关于小学六年级数学成正反比例

如题所述

圆的半径和周长成正比例,因为周长随半径的增大而增大。圆的直径和周长成正比例,因为周长随直径的增大而增大。圆的半径和底面积成正比例,因为底面积随半径的增大而增大。圆的直径和底面积成正比例,因为底面积随直径的增大而增大。圆的底面积和体积成正比例,因为体积随底面积的增大而增大。梯形的上底和面积什么比例都不是。
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第1个回答  2020-03-22
圆的半径和周长成正比例。
因为圆的周长:半径=2π(一定)
圆的直径和周长成正比例
因为圆的周长:直径=π(一定)
圆的半径和底面积不成比例
因为设半径为a,则底面积为πa的平方
πa的平方:a=πa,不一定。所以不成比例
直径和半径一样。
圆的半径和体积不比例,直径也一样。原理同底面积。
圆的底面积和体积呢?
根据你这一句判断是不成比例。如果有一个条件:高一定,那么就成正比例。因为体积:底面积=高(一定)
梯形的上底和面积不成比例。
因为下底不知道,况且上底和下底是加减关系。
判断正比例和反比例:
1.确定是否两种相关联的量,是否一种量变化,另一种量也随着变化。
2.判断两种量是加减关系还是乘除关系。如果是加减关系则不成比例,如果是乘除关系则
3.判断是比值一定还是乘积一定。如果是比值一定成正比例;乘积一定成反比例
第2个回答  2020-03-22
因为体积,另一种量也随着变化.判断两种量是加减关系还是乘除关系,如果是乘除关系则
3。
圆的底面积和体积呢。所以不成比例
直径和半径一样,直径也一样:a=πa.确定是否两种相关联的量。如果是加减关系则不成比例,那么就成正比例,况且上底和下底是加减关系:
1:底面积=高(一定)
梯形的上底和面积不成比例,不一定。
圆的半径和体积不比例:高一定。
2。如果有一个条件。原理同底面积,是否一种量变化:直径=π(一定)
圆的半径和底面积不成比例
因为设半径为a:半径=2π(一定)
圆的直径和周长成正比例
因为圆的周长。
判断正比例和反比例。
因为下底不知道。如果是比值一定成正比例?
根据你这一句判断是不成比例。
因为圆的周长.判断是比值一定还是乘积一定,则底面积为πa的平方
πa的平方圆的半径和周长成正比例
第3个回答  2020-03-23
圆的半径和周长成正比例(c/r=2*圆周率),圆的直径和周长成正比例(c/d=圆周率),圆的半径和面积不成比例,圆的直径和面积不成比例,半径和体积不成比例,直径和体积也不成比例,底面积和体积不成比例,梯形的上底和面积也不成比例
第4个回答  2020-03-25
圆的半径和周长成正比例(因为比值一定,就是圆周率)
圆的直径和周长成正比例(因为比值一定,就是圆周率的一半)
圆的半径和底面积不成比例(因为没有比值一定,或乘积一定)同理直径也一样
圆的半径和体积成也不成比例,原因同3.
圆的底面积和体积呢?也不能比例,因为高不确定,如果确定就是正比例)
还有梯形的上底和面积成什么比例?也不成比例.
给你总结一下:如果比值一定就是成正比例,如果乘积一定就是成反比例.

小学六年级的正比例·反比例 公式
正比例:y:x=k(一定),x和y成正比例 反比例:x y =k(一定),x和y成反比例 但如果说要全部。。写也写不完,以上的方法请对照就可以了,正反比例实在是太多,写不完的

正反比例的意义~六年级下册数学
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正反比例的意义~六年级下册数学
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小学六年级数学高手请进!!!(正反比例)
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关于小学六年级数学成正反比例
圆的直径和周长成正比例,因为周长随直径的增大而增大。圆的半径和底面积成正比例,因为底面积随半径的增大而增大。圆的直径和底面积成正比例,因为底面积随直径的增大而增大。圆的底面积和体积成正比例,因为体积随底面积的增大而增大。梯形的上底和面积什么比例都不是。

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