还可以算年龄，比如说一个人今年35岁，他有一个叔叔比他大20岁，那么他叔叔就是35+20=55岁。
还可以算路程，比如说你们出去拜年，从家开车到阿姨家里走了35公路，从阿姨家出来又开车到舅舅家里又走了20公里，那么一共就走了35+20=55公里。
还可以算很多很多东西。你可以自己想一下。
小学数学35 +20能解决生活中的什么问题
可以解决很多事情。比如说算账。你去超市里买了两个东西，一个35元，一个20元，那么你付钱的时候就要付35+20=55元。还可以算年龄，比如说一个人今年35岁，他有一个叔叔比他大20岁，那么他叔叔就是35+20=55岁。还可以算路程，比如说你们出去拜年，从家开车到阿姨家里走了35公路，从阿姨家出来又...
小学数学35 +20能解决生活中的什么问题
一件衬衣35元，一件裤子20元，一共35+20=55元
如何提高低年级学生计算练习设计的趣味性与实效性
如果把这个情境放在解决问题的课上,那么主要解决为什么要这样列式31+23,是因为二(1)班和二(2)班的人数合起来就可以知道能不能合乘一条船,所以要用加法做,即分析所谓的数量关系,两者的重点是完全不同的,计算教学的情境创设目的是从生活中提取数学素材,让学生体验数学与生活之间的关系。而解决问题要从具体情境中...
小学数学生活化教学论文
数学问题生活化可以有效化解数学的抽象性,提升学生对数学知识学习的认知亲切感,更好地促使学生体验数学的价值,进而有效提高课堂教学质量和效率。 论文关键词: 小学数学;教学;生活化 《数学课程标准》强调数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识体验出发,激发学生对数学的兴趣,增强其学好数学的信...
用数学知识解决生活中问题(举实例)
数学知识与生活息息相关 例如，银行方面。储蓄与贷款是银行的两项主要业务，而银行中的这两项业务都与数学息息相关。示例如下：今年春节，我得了不少压岁钱，仔细一数竟有2000元，我高兴得不得了。妈妈问我：“压岁钱你打算怎么用啊？”我想了想说：“老师说我们应该节约，不能乱花钱。我现在上...
如何运用数学的知识解释生活中的现象?
“学生要能够运用所学的知识解决实际问题”。无论是美国“数学课程标准,”还是其它国家的数学教育都已普遍重视解决实际问题。我国的新课程标准要求:“让每个学生人人都学会有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展;人人能够运用所学知识解决生活中的简单应用问题。” 学习就是为了应用数学...
人教版二年级下册数学《整百、整千数的加减法》教案
1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算 2、通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。 3、体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。 4、在交流与评价中培养学生的自信心。 教学重难点 1、掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方...
小学数学在生活中的应用(举例)
1、生活中的分工问题 创设情境：要求每个学生拿出9个桃子放在盘子里，每盘放的个数一样多，有几种放法，可以放几盘。由此可知有以下五种：（1）每盘放3个，9÷3=3（盘）；（2）每盘放9个，9÷9=1（盘）；（3）每盘放2个，9÷2=4（盘）多1个；（4）每盘放4个，9÷4=2（盘）多1...
数学在生活中的应用
2、 运用数学知识解决实际问题 例如学习了长方形、正方形面积的计算及组合图形的计算后,我尝试着让学生运用所学知识解决生活中的实际问题。如:老师家有一间两室一厅的住房,如图:你能帮帮他算一算这两室一厅的住的面积有多大?要计算面积有多大我们先要测量哪些长度的面积?在给出一定的数据后让学生们计算;接...
数学在生活中有哪些应用?
4、解决问题 (1)解决问题时,可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。 (2)求总数的实际问题,用加法计算。 一年级 数学 学习方法 小学一年级的学习应以培养兴趣为主,只有在低年级时培养起良好的学习兴趣,养成良好的思维习惯,才能够在以后的学习中取得更快的进步。 这个阶段孩子需要积累的是,简单...
