安塞腰鼓部编版八年级下册第一单元。
这篇散文,通过对安塞腰鼓表演前、表演中、表演后三个舞动场面的描写,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。作者通过描写西北汉子擂腰鼓的场面,歌颂了生命奔腾的力量,这力量正是通过西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来的。
贫瘠的黄土地,困倦的生活,生活在这里的人们,物质上、精神上受到太多的压抑与羁绊。安塞腰鼓,正表现了他们身上具备的那种挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量。
安塞腰鼓课文结构:
1、第一部分(第1~4段):写安塞腰鼓舞动之前的情态。
2、第二部分(第5~27段):写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命的赞歌和力量的赞歌。
3、第三部分(第28~30段):写安塞腰鼓戛然而止后的寂静。
《安塞腰鼓》教学反思范文
《安塞腰鼓》作为人教部编版语文八年级下册第一单元第三课,是教材中一个极为丰富的资源,能够进行多学科融合教学,尤其适合新时期的课程标准要求。课文以陕北高原为背景,描述了安塞腰鼓的壮丽场面,展现了高原的民俗民风和人们奔放、雄健的精神气质,生动地描绘了陕北高原人民蓬勃的生命力。在教学过程中,...
安塞腰鼓部编版哪一册哪单元
安塞腰鼓部编版八年级下册第一单元。这篇散文,通过对安塞腰鼓表演前、表演中、表演后三个舞动场面的描写,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。作者通过描写西北汉子擂腰鼓的场面,歌颂了生命奔腾的力量,这力量正是通过西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来的。贫瘠的黄土地,困倦的生活,生活在这里的人们,物质上、...
部编版八年级语文下册《安塞腰鼓》教学反思
《安塞腰鼓》选自人教部编版语文八年级下册第一单元第三课。从标题上就可以看出这篇课文有丰富的资源进行多学科融合教学。《安塞腰鼓》是新时期的经典课文,他写陕北高原,写高原腰鼓,写打鼓的人,展示高原的民俗民风,以及高原人奔放雄健的精神气质,表现了陕北高原人民蓬勃的生命力,所以在教学中,注重多...
《安塞腰鼓》作者是谁
1、《安塞腰鼓》是刘成章写作的散文,较早出自1986年10月3日的《人民日报》,并被收录在人教部编版八年级下册教材第3课(朗读人是梓君),又收录在苏教版六年级语文课本上册和人教版语文书八年级下册。2、安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格正与当地自然环境、地理风貌、...
安塞腰鼓表达了什么情感
《安塞腰鼓》是刘成章写作的散文,最早出自1986年10月3日的《人民日报》,并被收录在人教部编版八年级下册教材第3课,又收录在苏教版六年级语文课本上册和人教版语文书八年级下册。《安塞腰鼓》表达了作者赞美安塞腰鼓强健舞姿、沉重响声、震撼力量及赞美陕北高原粗犷、豪迈、豪放的性格特征和强烈的思想感情...
安塞腰鼓中各段用了哪些修辞手法?
《安塞腰鼓》是刘成章写作的散文,最早出自1986年10月3日的《人民日报》,并被收录在人教部编版八年级下册教材第3课。散文《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的这一特点。安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格正与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体、不可分离。
安塞腰鼓,好在什么地方
《安塞腰鼓》这篇文章由刘成章撰写,最早刊发于1986年的《人民日报》,现被编入人教部编版八年级下册教材,苏教版六年级语文课本上册及人教版语文书八年级下册。安塞腰鼓作为黄土高原的代表性艺术,其粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情紧密结合,浑然一体。特别值得一提的是,...
寒假预习丨部编人教版初二八年级下册语文课本知识点总结-电子课本-电子...
寒假预习:探索部编人教版初二八年级下册语文精华 单元一:情感与乡土的共鸣 《社戏》: 感受农家少年的纯真,品味人民的质朴与家乡的深情 《回延安》: 深入延安精神,诗人以真挚情感抒发对故乡的思念 《安塞腰鼓》: 赞美安塞的独特个性,揭示对自由力量的渴望 《灯笼》: 寻找历史记忆,挖掘传...
安塞腰鼓原文安塞腰鼓简介
简直像来到了另一个星球。耳边是一声遥远的鸡鸣。2、《安塞腰鼓》是刘成章创作的散文,最早发表于1986年10月3日的《人民日报》,并被收录在人教部编版八年级下册教材第3课(朗读人是梓君),同时也收录在苏教版六年级语文课本上册和人教版语文书八年级下册。3、安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”,它的...
七年级下册语文书目录人教及部编版
第四单元 16.社戏 鲁迅 17.安塞腰鼓 刘成章 18.*竹影 丰子恺 19.*观舞记 冰心 20.口技 李嗣环 写作:表达自己的看法 综合性学习:戏曲大舞台 第五单元 21.伟大的悲剧 茨威格 22.在沙漠中心 圣埃克絮佩里 23.*登上地球之巅 郭超人 24. * 真正的英雄 里根 25. 短文两篇 夸父逐日 《山海经》共...