已知一个数的几分之几是多少求这个数教学反思

Answer 1

已知一个数的几分之几是多少，求这个数教学反思如下：

读题，找出题中有哪些量；哪个量是单位“1”？；最关键的句子是哪句？根据关键句子画出线段图得出等量关系。单位“1”是已知的就是求一个数的几分之几是多少，用乘法列式计算；

单位“1”是未知的，就已知一个数的几分之几是多少求这个数，用除法计算。把单位“1”设为x，列方程解或用除法。

小学数学介绍：

是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”

的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程。

因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。

数量关系式：

1、每份数×份数=总数，总数÷每份数=份数，总数÷份数=每份数

2、1倍数×倍数=几倍数，几倍数÷1倍数=倍数，几倍数÷倍数=1倍数

3、速度×时间=路程，路程÷速度=时间，路程÷时间=速度

4、单价×数量=总价，总价÷单价=数量，总价÷数量=单价

5、工作效率×工作时间=工作总量，工作总量÷工作效率=工作时间，工作总量÷工作时间=工作效率