删除古诗不是为了减负阅读答案

Answer 1

你好， 删除古诗不是减负（11分）
（戎国强）
①让孩子从小就受到优美的古典诗词的熏陶，这是一个久远的传统。某地区却将一年级语文新课本的古诗全部删去，原因是专家认为，小学一年级语文教学的任务，是掌握知识。而一年级孩子应该掌握什么“知识”呢？就是“认字”。既然是认字，何必用和现代社会脱节的古诗？删除古诗可大大减轻学生和老师的负担，是理所应当的减负举措。

②可我们知道，包括认字在内的“知识”，这只是教育的一部分任务。教育还要培育人的各种能力、态度、价值观，这是人的精神世界的另一个层面，是单一的“知识教育”无法取代的。仅仅掌握了知识，而无审美和社会判断能力的人，只是工具意义上的人。教育专家所设计的教育要把孩子教成工具。
③那么，对于一年级的孩子，学古诗到底有什么不可代替的益处呢？
④古诗是儿童学习语言的极好范例。古诗在遣词造句中讲究平仄、对仗、韵律。古诗内容丰富，春、夏、秋、冬，写景、咏物、抒情，应有尽有。而儿童学习古诗一方面可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，另一方面能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的基础。
⑤儿童时期是一个人记忆力最强的时期。现在的儿童物质生活丰富，学的东西也很多，但值得儿童背诵记忆的东西不是很多。古诗便是儿童背诵、记忆的好素材。同时它还非常适宜于开发儿童的记忆能力。贴近儿童生活、浅显易懂的古诗，可以打开儿童记忆能力的阀门，真是经典诵读素材。
⑥古诗是儿童自由想象的载体。古诗语句简练，几句诗词就能描绘出一幅美丽的画面。“芙蓉向脸两边开”描写荷花像小朋友粉嫩红润的笑脸。“遥知不是雪，为有暗香来”仿佛感觉到白雪飘飘的寒气中阵阵袭来的梅花独特的香味。当然，对于五六岁的儿童来说，古诗中的许多意境确有不能完全理解的，我们要求不宜过高。随着年龄的增长，孩子们自然会慢慢领悟。
⑦古诗是儿童对文学兴趣的启蒙。萧红的《呼兰河传》是脍炙人口的，其中描写了祖父教她读古诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”“这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，‘处处闻啼鸟’那‘处处’两字，我就高兴起来了。觉得这首诗，实在是好， 真好听，‘处处’该多好听。还有一首我更喜欢的：‘重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又为明月送将来。’就这‘几度呼童扫不开’，我根本不知道什么意思，就念成‘西沥忽通扫不开’。越念越觉得好听，越念越有趣味。”古诗都讲究韵律，暗合了儿童爱游戏喜音乐的天性。童年诵读古诗的经历，培养了萧红对语言的兴趣，让她热爱阅读，秀外慧中，最终走上了文学创作的道路。
⑧儿童开蒙之时的课本收录古诗，这更是文化教育的导向。像《唐诗三百首》当中的许多诗作，连大学中文系的学生都很生疏。而伴随着这种对诗词经典的生疏，是中国人对自己文化的不认同，是中华民族对传统文化的远离。所以，传统经典不但不应远离儿童，反而应该走近儿童。让少年儿童通过对母语之美的感悟，爱上自己的文化，从心底开出飘着中国古韵的花。
⑨古诗益处很多，但却被说成是学生的负担，实在让人匪夷所思。不符合孩子心理发展规律、脱离学生实际的境遇理念不改，无论怎么改革都是无用功，是瞎折腾！而教育还是原来那个教育。所以，我认为，古诗益处多多，启蒙课本中不应删除古诗。
10．细读第④—⑧段，依次概括一年级的孩子学古诗的不可代替的益处。（1分）
⑴可以积累词汇，丰富文学语言； ⑵可以提供背诵、记忆的好素材；
⑶ ▲ ； ⑷可以丰富儿童的想象力；
⑸可以启蒙儿童对文学的兴趣； ⑹能够引导少年儿童亲近、热爱中华民族的传统文化。
11．阅读下列句子，根据括号里的要求答题。（4分）
⑴儿童开蒙之时的课本收录古诗，这更是文化教育的导向。（找出最能体现此句用语严密的词语，并分析其作用。）
⑵而教育还是原来那个教育。（理解加点词语的含义。）
12．“链接材料”是来自原文中的一个段落，原本放在第⑧段后面。你认为能不能删去？请说明理由。（3分）
【链接材料】虽然小学一年级学古诗有诸多好处，但古诗入启蒙教材有两个原则，我不得不提：一是选诗不宜太深奥，以免影响孩子的阅读兴趣；二是学诗不求孩子每句都懂，更不需要把它当做应试的筹码。
13．培根认为“读诗使人灵秀”。请结合文中具体事例与相关观点谈谈你对这句话的理解。（3分）10．可以开发儿童的记忆能力；
11．⑴“更”表程度的加深，突出强调了“古诗是文化教育的导向”这一作用比之前提到的作用重要（这一作用非常重要）。
⑵让老师和学生都感到负担沉重的教育。
望采纳。

Answer 2

恩，应该是

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其中有一题好像是要你分析一句话中那个字写的严谨