新版义务教育语文课标提炼了六个学习任务群，这六个任务群分三个层面：第一层设“语言文字积累与梳理”，为基础型学习任务群；第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创新表达”“思辨性阅读与表达”，为发展型学习任务群；
第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”，为拓展型学习任务群。这三层六个任务群搭建起语文课程内容的“建筑”。任务群具有情境化、实践性、实用性、综合性等特点，通过对某个语文要素的多层次训练，由浅入深，使学生形成带得走的能力。
通过学习任务群努力实现四个转化：把静态的知识转化成鲜活的知识、把片面的知识转化为整体的知识、把零碎的知识转化为结构化的知识、把课文的知识转化为生命的知识。
程老师结合三个案例，详细的为老师们介绍了如何通过创设情境，进行层次递进的任务设计来实现教学目标，为老师们提供了很好地借鉴。老师们就一些疑惑进行了讨论，就逆向教学设计、大单元教学、学习任务群等问题展开了研讨。
什么是学习任务群?
所谓“学习任务群”，是在真实情境下，确定与语文素养生成、发展、提升相关的人文主题，组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究的自主活动，自己去体验环境，完成任务，发展个性，增长思维能力，形成个人的语言运用系统。这种有人文主题的任务群，是在学校课程总体设计...
什么是学习任务群?
新版义务教育语文课标提炼了六个学习任务群，这六个任务群分三个层面：第一层设“语言文字积累与梳理”，为基础型学习任务群；第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创新表达”“思辨性阅读与表达”，为发展型学习任务群；第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”，为拓展型学习任务群。这三层六个...
什么是“学习任务群”?
2、发展型学习任务群 （1）实用性阅读与交流：通过有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。（2）文学阅读与创意表达：通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。（3）思辨性阅读与表达：...
什么是新课程标准中的学习任务群?
学习任务群是语文课程结构的基本要素。新课标将学习任务群分成三类，即基础性学习任务群：语言文字积累与梳理；发展性学习任务群：实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达；拓展性学习任务群：整本书阅读，跨学科学习。其中“语言文字积累与梳理”具有基础性地位，而且渗透在其他学习任务群中...
为什么要提出学习任务群?有什么价值和意义?
学习任务群是课程内容的组织与呈现。学习任务群是在课程内容范畴讨论的事情，新版义务教育语文课标提炼了六个学习任务群，这六个任务群分三个层面：第一层设语言文字积累与梳理，为基础型学习任务群。学习简介：广义的学习是指人与动物在生活过程中凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。次广义的...
什么是“学习任务群”?
学习任务群本质上是一种学习方式，要求在任务驱动下，以积极主动的语文实践构建学习生活。这个“群”里包含相关联的系列学习任务。“相关联”可以是空间视角，也可以是时间视角。作为学习任务，必须有过程、有结果，体现学习单位的完整性。这个学习任务与通常语境中的“学习任务”最大的不同，在于前者嵌入了...
如何理解语文学习任务群
学习任务群是一种任务导向的语文实践方式。学习任务群本质上是一种学习方式，要求在任务驱动下，以积极主动的语文实践构建学习生活。这个“群”里包含相关联的系列学习任务。“相关联”可以是空间视角，也可以是时间视角。学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，...
什么是学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中
这种群是旨在通过设计一系列的学习任务来引导学生在语文实践活动中积极参与和体验。“学习任务群”在设计语文学习任务，要围绕特定的学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。“学习任务群”，不是...
什么是语文学习任务群?
第二层是义务教育语文课程中的重要内容，包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达以及思辨性阅读与表达三个发展型学习任务群。具体内容如下：1、实用性阅读与交流：培养学生的实用性阅读能力，包括新闻、说明文、广告等各种实用性文本的阅读和理解，提高学生的信息处理和传达能力。2、文学阅读与创意表达：...
小学语文新课标学习,什么是学习任务群
小学语文新课标解读：探索学习任务群的内涵与实践 在新的语文教学理念中，学习任务群不再局限于单一的单元划分，而是围绕主题构建一个具有内在逻辑关联的实践活动网络。这些任务群如丝线般交织，形成层次分明的结构：基础型任务群聚焦语言文字积累，发展型任务群则涵盖了阅读交流与文学表达，以及思辨阅读，而...
