x+m-n+(-7)=x/n -3+7+(-2m)
这题我不知道问的什么，是求x=多少，还是m,n=多少
如果是求m,n
可以左右对比做
左边x=右边x/n 得：n=1
左边m-n+(-7)=右边-3+7+(-2m)
将n=1带入得m=4
如果用m,n表示x
移项(1-1/n)x=-3+7+(-2m)-【m-n+(-7)】
得x=(-3m+n+11)n / （n-1）
第二题
0.125x+0.25x+(-13)=2/8 x+7-3/4
将x项放左边（0.125+0.25-2/8）x=-13+7-3/4
化简x=-54
第三题
90/8 x-3/7x-11+(-13)=-1/8x+(-2/7x)+9+(-3)
同样将项移到左边：（90/8-3/7+1/8+2/7）x=11+13+9+(-3)
x=1680/629
这类题该这么算：
将x项放到一起，移项时要注意变号，然后再整除就行
孩子，加油，不懂的要问，望采纳。
有理数加减混合运算,求简便过程 。并且教教这类题如何算?
有理数的加减混合运算要求简便运算，一般就是把它可以凑成整十整百的数，放到一起进行运算。其比如说28+72=100 95-35=60等等这样的能够得到整10数整百数的，先把它凑到一起做加减法，然后再把剩余的得到的数进行做加减法，这就是简便运算。
有理数加减混合运算,求简便过程 。并且教教这类题如何算
1.进一步掌握有理数的运演算法则和运算律; 2.使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算; 3.注意培养学生的运算能力. 教学重点和难点 重点:有理数的混合运算. 难点:准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题. 课堂教学过程设计 一、从学生原有认知结构提出问题 1.计算(五分钟练习): (5)-252; (6...
有理数的加减混合运算怎么算简单的方法
（1）运用减法法则将有理数混合运算中的减法转化为加法。（2）运用加法法则，加法交换律，加法结合律简便运算。有理数乘法法则 （1）两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘。例;（-5）×（-3）=15 （-6）×4=-24 （2）任何数字同0相乘，都得0. 例;0×1=0 （3）几个不等于0...
有理数的加减混合运算。
有理数的加减混合运算步骤：把算式中的减法转化为加法；省略加号与括号；利用运算律及技巧简便计算，求出结果。一、有理数加法法则 1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。2、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。3、一个数同0相加...
有理数的加减混合运算怎么算简单的方法?
有理数的加减混合运算，简便运算主要是凑整法，更多的是凑10法简便运算。
有理数的加减混合运算怎么算?
有理数的加减混合运算算法规则如下：1、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。2、异号两数相加，若绝对值相等则互为相反数的两数和为0；若绝对值不相等，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。3、互为相反数的两数相加得0。4、一个数同0相加仍得这个...
有理数的加减混合运算的一般步骤
有理数加减混合运算：（1）把减法转化为加法，写成省略加号和括号的形式；（2）应用加法交换律与结合律，简化运算。几个不等于0的数字相乘，积的符号由负因数的个数决定。当负因数有奇数个数时，积为负；当负因数有偶数个数时，积为正。并把其绝对值相乘。例;（-10）×〔-5〕×（-0.1）×（...
有理数加减乘除混合运算
有理数的加减乘除混合运算的运算法则如下：1、加法运算：同号两数相加，取相同的符号，并把其绝对值相加；异号两数相加，绝对值相等时和为0，绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；一个数与0相加仍得这个数。2、减法运算：减去一个数等于加上这个数的相反...
如何解决“有理数加减混合运算”
有理数加减法运算的一般步骤是：（1）遇到减法化为加法；（2）省略加号和括号；（3）灵活运用加法运算律；（4）算出结果.一、例题分析 例1 计算：(-6) - (+4)+(-8)+( -3) - (-7)解：(-6) - (+4)+(-8)+( -3) - (-7)=(-6) + (-4)+(-8)+( -3)+(+7)（统一...
有理数的加减混合运算可以统一成什么运算
（1）进行有理数混合运算的关建是熟练掌握加、减、乘、除、乘方的运算法则、运算律及运算顺序。比较复杂的混合运算，一般可先根据题中的加减运算，把算式分成几段，计算时，先从每段的乘方开始，按顺序运算，有括号先算括号里的，同时要注意灵活运用运算律简化运算。（2）进行有理数的混合运算时，应...
