1. 在研究取向上，从行为范式、认知范式向情境范式转变
2. 在研究内容上，强调教与学并重、认知与非认知并举、传统领域与新领域互补
3. 在研究思路上，强调认知观和人本观的统一、分析观和整合观的结合
4. 在学科体系上，从庞杂、零散逐渐转向系统、整合、完善
5. 在研究方法上，注重分析与综合、量性与质性、现代化与生态化、人文精神和科学精神的结合
教育心理学的发展趋势有( )。
当前，教育心理学面临着新时代教育改革的挑战以及信息技术的冲击，除了传统的学习领域受到重视以外，还呈现出许多新的发展趋势，主要表现在：（1）转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题。（2）关注影响教育的社会心理因素。（3）注重实际教学中各种策略和元认知的研究。（4）年龄特点、个别差异、测量以...
教育心理学发展的主要趋势是什么?
教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）初创时期（20 世纪 20 年代以前）；（2）发展时期（20 世纪 20 年代到 50年代末）；（3）成熟时期（20 世纪 60 年代到 70 年代末）； （4）完善时期（20 世纪 80 年代以后）。瑞士教育家裴斯泰洛齐（1746—1827 年）首次提出了教育心理学化及要...
教育心理学的形成与发展趋势
教育心理学是研究教育教学情境中主体的心理活动及其发展变化机制、规律和有效促进策略的学科，其发展趋势具体如下：1.在研究取向上，从行为范式、认知范式向情境范式转变 2.在研究内容上，强调教与学并重、认知与非认知并举、传统领域与新领域互补 3.在研究思路上，强调认知观和人本观的统一、分析观和整合...
教育心理学的研究更加关注教与学的有效性,学生学习中的( )成了教育心 ...
教育心理学经过近百年的发展，目前正处于快速发展时期，除学习心理等传统领域受到重视外，还呈现出如下新的发展趋势：（1）转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起；（2）关注影响教育的社会心理因素；（3）注重实际教学中各种策略和元认知的研究。教育心理学研究从实验室转向教学实际，...
教育心理学的形成与发展趋势
研究方法的多元化：教育心理学的研究方法越来越多元化，包括实验研究、观察研究、问卷调查、案例研究等。理论体系的完善：教育心理学理论体系不断完善，主要有行为主义、认知心理学、社会文化心理学等多种理论。应用研究的深入：教育心理学的应用研究不断深入，包括学习障碍的诊断与治疗、教育评价、职业生涯规划...
进入21世纪以来教育心理学学科发展的主要趋势包括
进入21世纪以来，教育心理学学科发展的主要趋势包括多元化与跨学科研究、理论与实践相结合以及关注个体差异与多元化发展。1、多元化与跨学科研究 随着社会的快速发展和科技的进步，教育心理学的研究领域不断扩大，研究方法也日益多元化。同时，教育心理学与认知科学、神经科学、社会学、人类学等学科的交叉研究也...
教育心理学的发展
教育心理学经过近百年发展，目前正处于快速发展期，呈现以下新趋势：1. 教学观念转变：从行为主义学习理论向认知主义学习理论转变，关注教与学的心理问题，教学心理学成为新兴领域。2. 社会心理因素的重视：认识到学习不仅涉及认知过程，还受到社会心理因素的影响，研究影响学习的各种因素及其关系。3. 教学...
论述教育心理学的形成与发展趋势。
教育心理学的形成与发展趋势论述如下：1、教育心理学的研究将更加关注教育教学实际中所存在的问题，逐步扩大研究的领域。2、教育心理学研究方法的综合化。3、学习策略、教学策略、解决问题的策略、学习动机、学生与学习情境间的相互作用的认知研究等必将进一步深入或得到进一步的加强。4、个别差异和个别化的...
教育心理学的成熟时期是( )。
教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）初创时期，20世纪20年代以前。该时期多普通心理学的原理解释实际的教育问题，代表人物有桑代克；（2）发展时期，20世纪20年代到50年代末。该时期教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科，代表人物有弗洛伊德；（3）成熟时期，20世纪60年代到70年代末。...
简述教育心理学的发展历程
此外，教育心理学的专业化程度也在提高，涌现出了一批专门从事教育心理学研究和教学的专业机构和学者。四、当前发展趋势 当前，教育心理学正面临着新的挑战和机遇。随着人工智能、大数据等技术的发展，教育心理学的研究方法和手段也在不断创新。研究者开始关注数字化时代的教育问题，探索在线学习、混合式学习...
