如何培养三年级学生的思考能力

Answer 1

独立思考的习惯在人的一生中都发挥着重要的作用，特别是对于小学生来说，因为习惯一旦养成就会跟着你一辈子。如果小学生能养成独立思考的习惯，就会善于发现问题、提出问题，能够通过思考、分析等各种途径找到答案，享受到学习的乐趣，从而才会取得好的学习成绩。这样就形成了一个良性循环。
       è¿™æ ·çš„孩子长大后，因为他已经习惯了独立思考，工作中他的视角就会比别人宽广，思维也会更加缜密。因此，养成独立思考习惯的人，独立生活的能力也会很强，工作中就会拥有更多的机遇，更容易拥有成功的事业和生活。
　　俗话说：“三岁看到老。”也就是说习惯要越早培养越好。我作为一名小学教师，深知培养学生独立思考的重要性。因为我从事的是数学教学工作，如果数学离开了思考，那将是寸步难行的。所以，当我第一次迈进教室的那一刻起，就将培养学生的独立思考作为了我的首要任务。
　　首先，就是培养学生敢想。学生要敢想，教师就要为学生创造一个和谐、宽松的学习氛围，搭设一个独立思考的平台，让学生在一个没有任何负担的环境下学习，在一个轻松、快乐的环境中学习，从而敢想、敢说。现在的课堂再也看不见老师高高在上的严肃的面孔了，而是充满了欢声笑语的课堂。老师从讲台上走下来，融入到学生中，蹲下来和学生一起讨论、一起交流、一起动手，师生成为了朋友，学生再也不会害怕因说错而遭到老师的批评，他们无话不说。老师成为了课堂的引导者、合作者、服务者。同学们敢想了，就要敢说，通过说把自己的想法表达出来。在这一点上，我班有个不成文的规定：一是发言的同学一定要大胆，即使你的想法不成熟，只想到了一半，甚至是更少，也要勇敢地表达出来，因为只有这样，才证明你动脑、你思考了；二是同学在发言的时候，我们都要耐心、认真地听、即使他说得不是很流利，也不能嘲笑他，要尊重他。渐渐地，课堂上的嘲笑声没有了，响起的是一阵阵的掌声。同学们的发言在课堂上此起彼伏，他们享受到了独立思考带给他们的乐趣与成功。
　　其次，就是会想。老师提出问题，学生应按照老师的问题去想，不能老师提“东”，你去想“西”。记得我在教五年级数学《分段计费》一课时，例题是：李叔叔从家打车去单位，共行驶了6.3千米。他要付多少钱？出租车的收费标准是：3千米以内7元；超过3千米的部分，每千米1.5元（不足1千米按1千米计算）。题目出示后，一些学生读了几遍，也不知道如何下手。这时，我在黑板上画了一条线段，根据题意，把它分为两段，结合线段图，我在黑板上写下了“先算什么，再算什么，最后算什么”几个字。同学们看完后，眼睛亮了起来，刚才的愁眉不展不见了，一个个都拿起了笔在本上算了起来。简简单单的几个字——“先、再、最后”，同学们就有了思路，就找到了解决问题的方法。

Answer 2

多看，多练，多专注，多学习，多思考

Answer 3

培养思考的能力，最重要的一步就是保持专注，激发自己的想象力，自己先动脑。首先需要一个空间，沉下心来可以先从感兴趣的事情入手，养成思考的习惯