育儿路上找到适合方法让你事半功倍

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育儿路上找到适合方法让你事半功倍

　　你知道育儿路上找到适合方法让你事半功倍的方法有哪些吗？育儿是一门学问，需要耗费很多精力和时间。我已经为大家搜集和整理好了育儿路上找到适合方法让你事半功倍的相关信息，一起来了解一下吧。

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　　 《犹太妈妈不买玩具》

　　犹太人只占世界0.2%，却赢得22%的诺贝尔奖，我很好奇犹太人为什么能在各个领域出类拔萃，以及他们教育子女的方式。这本书解答了我一直以来的疑问，里面整理出犹太人教养孩子的几个重要原则与方法，比如他们不会为孩子选择高价玩具，或是强求那些别人觉得荣耀的成绩单、奖状等，反而更关心孩子学习获取知识的方法，以及将知识活用于生活的态度、习惯和方法。

　　对于犹太人来说，教育子女不是战争，也不需要制定伟大计划，他们认为教育子女就是一种自然的生活习惯，是在日常生活中成长和日积月累的成果，能在生活中实践的才是教育。另外妈妈只有实践出符合自己特点的教育方式，才能培养出独立思考、有好奇心、创造力，会自我表达的孩子。这届的妈妈都因为教育孩子而焦虑，如果你需要一本能让自己在教育路上平静下来的书，我会极力推荐这本。

　　 《游戏力养育》

　　科恩博士时隔20年新作，游戏力是我现在在学的课程，游戏力养育，不仅仅是一些方法和游戏，更是一种以亲密亲子关系为中心，兼顾科学和以人为本理念的养育价值观，它是一种真正看到孩子的方式，这也是我最喜欢游戏力的地方。这本书里面除了游戏，还有如何和孩子建立亲密的亲子关系、如何帮助孩子面对恐惧与挑战、如何在自己当父母感到疲倦的时候，更好的爱自己等。相信我，当你接触了游戏力，你会发现和孩子用游戏的方式去沟通是多么轻松又开心的事情。

　　 《儿童时间管理：21天习惯养成训练营》

　　如果对孩子时间管理毫无头绪的话不妨看看崔老师这本书，里面很详细地讲解了怎么利用时间管理去帮助孩子，还有插图做比较分析，对待不同情况的孩子有其针对性的方法，比如“饼图”、“番茄工作法”等，让家长们能够有一个较为清晰的目标，知道如何一步步引导孩子提高时间管理效率。

　　 《男孩的学习力》

　　这本绝对是宝藏学习指导书，书里提到男孩的7个特征并针对其制定学习方法，每条都有理有据，改变了我对学习方法的一些理解。还包含了专注力、思考力、逻辑力、理解力、和创造力的提升方法，也有结合部分图表辅助完成目标！

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　　 换位思考：使孩子感受到父母的爱

　　胡玉顺认为，在我们的家庭教育中存在许多误区。比如：在爱孩子的问题上，许多父母多是出于本能的爱，却不重视爱的表达方式，不会施爱，因而使孩子体会不到父母的爱。

　　在一次咨询活动中，胡玉顺曾接待过一个伤心妈妈。说到孩子两门功课只得了197分时，这位妈妈难过得直流泪。站在一边的女儿看着妈妈感到十分困惑，她不能理解妈妈为什么如此痛苦。此时这位妈妈就是忽略了孩子的感受。妈妈的价值标准是要得双百，孩子没有满足她的需求，她就感到伤心。而换个位置看看孩子，她努力了，得了197分，她感到高兴。而妈妈却只关注自己的感受，而忽略了孩子的感受。

　　父母的行为与孩子的体验相反，孩子幼小的心里就会产生疑问：妈妈这就是爱我吗？一而再再而三，孩子就会形成一种理念，认为这就是爱。现在社会上很多人反映大学生冷漠，不懂得爱，很大程度上是因为他们缺乏爱的体验，父母的做法，在他们内心留下了深深的印记。只有学会施爱，让孩子体会到爱，并学会去爱别人的父母，才能成为一个智慧型的父母，你的投入才能有理想的产出。

　　 尊重孩子：把他当成一个大写的人

　　我们的很多父母，在生活中极端宠爱孩子，为孩子提供力所能及甚至是力所难及的物质条件，宁可自己省吃俭用，也要让孩子应有尽有。但在精神上却经常忽略孩子的需求，对孩子的情感和人格缺乏应有的尊重。这与西方的`家庭教育理念正相反。在培养孩子的过程中，西方人更重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有营养，穿得舒服就可以了。这就是教育理念上的差异。

　　 教育理念的关键是如何看待孩子：

　　 1、要把孩子当孩子看待

　　孩子既是与我们一样的——一样的大写的人，又是与我们不一样的---他是发展中的人，他还不完善，不成熟，但他具有潜能，潜在发展的可能性。他们更需要关心、关注和爱护，但并不是摆在至高无上的位置。

　　现在不少父母一谈尊重就没有要求了。在很多人的意识中，认为西方的父母对孩子非常放纵，孩子想干什么就干什么。其实不然。西方的许多父母都是极为重视孩子家庭教育的，从生活到学习上都有严格的要求。但在对孩子的期望值方面从不强加于孩子，中国父母关心孩子上什么样的学校，美国父母关注孩子适合干什么。

　　 2、把孩子当成一个大写的人

　　对此，有些父母不能接受，觉得自己为孩子做了那么多，可以说一切都是为了孩子，怎么能说没有把孩子当成人来看待呢？可是回过头来看看我们的教育理念、教育方式和沟通方式，往往就没有把孩子当成一个主体，一个有思想的人。比如有些父母打孩子，训斥孩子，对孩子冷言恶语。如果真把孩子当成了一个与你同样的人，下面的问题就好解决了。能与孩子平等地交谈，你的眼神、语调、用词都会体现出对孩子的尊重。

　　 细致教育：让孩子在体验中明白对与错

　　中西方在家庭教育方式上有一个明显的差异：中国注重理论的、宏观的指导，粗线条地讲道理；西方更注重具体的、微观的指导，告诉你具体的方法，让孩子在做的过程中去领会其中的道理。

　　有不少父母，只从道理上讲该怎么做，如果孩子做错了，稀里糊涂打一顿，打完了孩子还不知自己错在哪。让孩子从体验中去认识道理，他才会记忆深刻。

　　例如：一个19岁的名牌大学的学生，因偷盗进了拘留所。原因是他对原来的中学不满，想通过偷这个学校的电脑施行报复。据说偷时他也知道这样做不对，但还是没忍不住。其中除了他父母离异，没有人关注他的心理感受外，与我们以往的教育中，细微的体验太少也不无关系。如果他小时候曾因拿了人家一块糖、一块橡皮受到过惩罚的话，他就会体验出为什么不能偷窃的道理。

　　在国外不少家庭中，孩子无论犯了大错小错，都要受到惩罚，比如：不让看电视，或几天不许到外面和小朋友做游戏等，就是你想做的事不让你做，让孩子在他的行为所产生的后果中来体验对与错。孩子就从这各式各样的体验中，明白了该做什么，不该做什么；做什么是对的，做什么是错的，从而一步步明白做人的道理。

　　 理念*智慧*行为

　　理念、智慧、行为是“父母效能训练”的三个重要环节。

　　胡玉顺表示：当今的父母应该学习和掌握正确的教育理念，并把这些理念转化为自身的智慧，用智慧来指导自己的教育行为。父母应改变教育方法，让孩子感受到你对孩子所施的爱，感受到你的关注，感受到你的期望，而这种期望是你的孩子成长的动力。只有这样，父母的期望在孩子身上才能产生正效应，真正做到与孩子共同成长。