闻一多先生的说和做 仿写
仿写--
他说了，说的真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他说了，我们要准备向李先生一样，前叫跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
他做了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威的队伍前头，昂首挺胸，长须飘飘。
仿写部分是:他说了...他说了...他做了...
他说了，我们要准备像江竹筠一样,碰到竹签子,也不服输.
他做了，在国难恩人当头的时候,他走到万名日本人前,不低头,不软弱.本回答被提问者采纳
他死了，我们也向他一身子一进去就不再准备出来
闻一多先生的说和做 仿写
他说了，说的真美妙,振人心,震山河,气壮山河,响彻天地!他说了，我们要准备像江竹筠一样,碰到竹签子,也不服输.他做了，在国难恩人当头的时候,他走到万名日本人前,不低头,不软弱.
仿写闻一多先生的说和做
“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我做了也不一定说。”这是闻一多先生的说和做。而小学时的我却是：说了再做，说了不一定做。做为一年级的小学生，老师说：“回家后，把第x课的生词抄一遍。”我就会在底下大声嚷着：“老师，太少了。”老师说：“那抄两遍吧。”可...
仿写《闻一多先生的说和做》
一、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。设题意图是，让学生把握课文大意和闻一多先生的思想品格的主要特点，并提高把握关键语句的能力、复述的能力和概括的能力。参考答案：闻先生前期为了探索救国救民的出路而...
老师的说和做 仿写闻一多
“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我做了也不一定说。”这是闻一多先生的说和做。而小学时的我却是：说了再做，说了不一定做。做为一年级的小学生，老师说：“回家后，把第x课的生词抄一遍。”我就会在底下大声嚷着：“老师，太少了。”老师说：“那抄两遍吧。”可...
仿写闻一多先生的说和做写作文
3. 仿写闻一多先生的说和做 “人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我做了也不一定说。” 这是闻一多先生的说和做。 而小学时的我却是:说了再做,说了不一定做。 做为一年级的小学生,老师说:“回家后,把第x课的生词抄一遍。”我就会在底下大声嚷着:“老师,太少了。”老师说:“那...
作文:仿写 《闻一多先生的说和做》 仿照《闻一多先生的说和做》的结构...
别人是说了再做，本人是说了也不做.作为一个学生的我，应该要好好学习,可是我就爱玩，不好好学习.但每次月考完，我都发誓要好好学.但我每次都达不到目的，发誓后一两天，就玩得甚也不想甚了，最后发誓也就没有什么作用了.人家是说了也不一定做，但本人是做了也不说.有一次，我和伙伴在院里...
闻一多先生的说和做 仿写十九段
“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我做了也不一定说。”这是闻一多先生的说和做。而小学时的我却是：说了再做，说了不一定做。做为一年级的小学生，老师说：“回家后，把第x课的生词抄一遍。”我就会在底下大声嚷着：“老师，太少了。”老师说：“那抄两遍吧。”...
求模仿 闻一多先生的说和做 的写人作文
我 “人家说了再做，我是做了再说。”"人家说了也不一定做，我做了也不一定说。"这是闻一多先生的说和做。而小学时的我却是：说了再做，说了不一定做。作为一年级的小学生，爸爸妈妈就已经开始强迫我去读书，我总是嘴巴上答应，可是却没有做到，一天本应读十几页，可我却为了玩，就读几页，...
闻一多先生的说和做的摘抄特点和仿写
这里可能有12 闻一多先生的说和做 课文研讨 一、整体把握 1.这一篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。 毛泽东同志在《别了,司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍...
仿写 闻一多先生的说和做 的语文作文写好人的也行600字
在家里爸爸就是老虎,专制独断,稍不如意便会拿妈妈出气,他说的话妈妈要听,他吩咐的事,妈妈要做,他要找什么东西,一刻都不能等,妈妈必须要马上找着,他若生气不吃饭了,妈妈总要对孩子般的劝着哄着喂着让他吃,否则,这饭我们谁都不敢动筷吃。 长大后倔强执拗的我,无法容忍这样的家庭环境,为此逃避过,也曾很多...
