人教版七年级下册语文第六单元.26课.到底是《猫》还是《珍珠鸟》2013年的

原文也要

新人教版语文七年级下册第六单元第26课是《珍珠鸟》
珍珠鸟 冯骥才

真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢(cháo)。
  有人说这是一种怕人的鸟。
  我把它挂在窗前,又用一盆吊兰的垂蔓(wàn)蒙盖在鸟笼上,珍珠鸟就像躲进幽(yōu)深的丛林一样安全。
  我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐地敢伸出脑袋瞅(chǒu)瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
  三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏(chú)儿。我呢,决不掀一片叶往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟(yō),雏儿!是这个小家伙!
  它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚、灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球。
  起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书脊(jǐ)上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着跳到画框(kuàng)上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。
  渐渐它胆子大了,就落在我书桌上。
  它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿(gǎo)纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
  我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的羽毛,它也不怕,反而友好地啄了两下我的手指。
  白天,它淘气地陪伴着我;傍晚,它就在父母的再三呼唤声中,飞到笼子边,扭动滚圆的身子,挤开那绿叶钻进去。
  有一天,我伏案写作时,它居然停在我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑了它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑(jiǎn)盖住眸(móu)子,小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻地抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂(zā)咂嘴,难道在做梦?
  我笔尖一动,流泻(xiè)出一时的感受:
  信赖(lài),往往创造出美好的境界。追问

我怎么记得这篇课文,在小学就读过

温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
第1个回答  2013-01-23
郑振铎的 猫 2013年第26课,不是珍珠鸟本回答被提问者采纳
第2个回答  2013-01-23
人教版七年级下册语文第六单元.26课是《猫》
第3个回答  2013-01-23
是冯骥才的《珍珠鸟》,我现在在读六年级,特地翻得书。
望采纳!!
第4个回答  2013-01-23
郑正铎的猫

人教版七年级下册语文第六单元.26课.到底是《猫》还是《珍珠鸟》2013...
新人教版语文七年级下册第六单元第26课是《珍珠鸟》珍珠鸟 冯骥才 真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢(cháo)。有人说这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前,又用一盆吊兰的垂蔓(wàn)蒙盖在鸟笼上,珍珠鸟就像躲进幽(yō...

请问语文人教版七年级下册第6单元有没有读一读,写一写?如果有麻烦打下...
26课《珍珠鸟》巢 瞅 雏 呷 垂蔓 眼睑 眸子 流泻 斑斑驳驳 生意葱茏 27课《斑羚飞渡》肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 进退维谷 一尘不染 略胜一筹 眼花缭乱 秩序井然 28课《华南虎》铰 劝诱 抽搐 沟壑 不羁 叽叽喳喳 石破天惊 29课《马》 觑 鬣 剽悍 疆场...

七年级下册26课的珍珠鸟的课文资料
文章先描写了垂蔓中珍珠鸟又细又亮的叫声,再写隐约闪动在吊兰后的身影,然后写绿蔓中伸出的“可爱的鲜红小嘴儿”和东瞧西看的小脑袋,直到第七段珍珠雏鸟才脱离了背景,现出全貌。文章用逐层点染的方法描写珍珠鸟的形象,真实再现了珍珠鸟小心试探,一步一步从隐居的环境中显现出来的过程。练习说明一、朗读课文,画...

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1.表现了作者对朋友送来两只珍珠鸟的喜悦之情。刚一开篇作者就以感叹句说出真好两个字,体现了心头的喜悦之情已有安奈不住之势。更加强了感情色彩.2.道出珍珠鸟的一种习性,与后文珍珠鸟和“我”的亲近形成对比,为表现珍珠鸟和“我”的信赖作铺垫.3.表现了“我”对珍珠鸟的喜爱与尊重,因为我...

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