“无为”,到底是指无所作为还是因势利导?
道家讲的无为是指随应天道,无妄为。换句话说,存在即是合理,顺其自然。道家讲:大道五十,天衍四十有九,尚留一线生机。这“遁去的一”便是道家最终的追求。道家为什么讲“无为”?白话来讲就是人力有限,不可对抗上天,天道无情,小节可改,而大道不变,结局早已经是注定的。只能顺应天命,希望...
请问如何理解无为
老子最经典的智慧就是"为无为,则无不治",老子在这里讲的"无为"并不是无所作为之意,更不是什么都不做。这里的"无为"是指不妄为、不随意而为、不违道而为。相反,对于那种符合道的事情,就必须以"有"为"为之"。 老子所指的"无为"智慧,只是让人在处世之时顺应大势、顺应自然。所以老子这种"无为"不仅不会破...
”老子”无为之真谛有哪些范例
再说,人之「无为」,凡作为认识主体与实践主体的人,一切行为都是有意识以及有目的,对外表现一种力量,所以人的「无为」无法与道之「无为」相提并论。人对事物的思想与作为,又可分两种类型,一是因循事物自然规律及其发展趋势,以因势利导,此为顺应自然。一是根本违反事物自然本性,及其发展趋势,而...
老子无为思想的意义
老子无为思想拿到现在来说,就是不要违背规律去发挥主观能动性,要顺应自然,按规律办事。同是要因势利导。
无为的简介
作为认识主体和实践主体的人, 他的一切行为都是有意识、 有目的的, 他对事物的作用表现为一种外在的力量, 所以人之 “无为” 不可能完全是无形无象的。 人对事物的 “为”,基本有两种情况或类型: 一是因循事物的自然本性及其发展趋势而因势利导, 二是根本违逆事物的自然本性及其发展趋势而强行所为、 妄自...
道家庄子的无为思想
这里所讲的无为,明确地指出是:排除了“私志”、“嗜欲”的“循理而举事,因资而立功”,而不是消极地无所作为。这里提到的“推自然之势”,含有因势利导之意。在中国古史中,有一则大禹治水的传说,一直被看作是能“推自然之势”取得治理水灾成功的典范而传诵不息,就连积极主张人道有为的儒家,也对大禹因水之...
古代的三玄是指什么?
古代的三玄指的是《庄子》、《老子》、《周易》。三玄里面的核心,就是老子的《道德经》了。《道德经》的核心就是自然无为,自然是强调尊重事物的本性,无为是强调不要以人的意志去干扰事物发展的方向,应该因势利导地去做。所以无为不等于无所作为,而是要积极地引导,是无为而无不为。到了魏晋南北...
无为而无所不为是什么意思.?
无为而无所不为的意思是指顺应自然,不做任何主动的努力,但同时又能够处理好一切事情。详细解释:无为而治是道家的一种哲学思想,这里的“无为”并非指无所作为、消极不作为或者懒散无所事事。“无所不为”则是形容在任何事情上都展现出出色的处理能力和应变能力。这两者的结合...
道教讲究无为而治,无为又该怎样去理解呢?
所以说,无为其意并非不求有所作为,而是指凡事要“顺天之时,随地之性,因人之心”,在不违反“天时、地性、人心”的条件下,努力学习,积极进取,通晓自然和社会的法则,善于处理人际关系,不妄作,不肆意妄为。而是应该以“道”行事,处世立命,谨身慎行,朴素节俭,...
老子哲学上的无为思想和政治上的无为有什么区别?
所谓“无为而教”就是教育者不过多地强迫灌输,应该遵循学生身心成长发展和教育规律,隐蔽教育意图,以教育情境的熏陶、教育技能的感染,以及教师自身的示范等间接教育手段,摒弃单调、枯燥的说教,因势利导;使学生在没有直接冲突式的说教中自觉地接受教育,在获得的亲身体验中自省地领悟道理,在以自身为...