顶碗少年 学习了课文,你从中受到了什么启发?联系自己的实际说说。
在生活中的曲折是我们意想不到的,但是我们不能被它们吓倒,做生活中的懦夫,我们应该以成功为目标,不断的超越自己,不管别人说什么,都要去努力。别人说的话更不能吓倒我们,他们说就让他们说去罢,说个够,等到成功时,他们还有话说吗?——没有,因为我们成功了。失败是成功之母,成功的人都是...
急急急!!!从顶碗少年文末的省略号中你悟出了什么?得到的启发是什么...
对这个问题要引导学生联系第一自然段来理解,发表自己的见解。作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示——那就是面对挫折,我们要勇于拼搏,不要轻易放弃。 3.了解课文的叙述顺序。作者从对自己人生经历的总结下笔,采用回忆的方式描写二十多年前的故事,以杂技表演的顺序“第一次失败——第二次又失败——第三次成功...
“顶碗少年”这篇文章的作者介绍、中心思想、如何分段以及它的段落大...
1,用你喜欢的方式阅读课文,你知道了什么 (学生阅读,交流,汇报) 本篇课文通俗易懂,此环节的目的是让学生初步了解课文内容,学生会很容易初步了解到这篇课文写了一位顶碗少年经历了两次表演失败后,第三次终于获得了成功. 2,抓住重点句,深入理解. 作者把这场顶碗表演形容成" 这真是一场惊心动魄的拼搏!"请你默读...
六年级语文教案顶碗少年
1、默读课文,想一想:顶碗少年给你留下了怎样的印象? (再次对课文进行整体感知,并对上节课内容进行回顾。) 可用以下问题进行启发: 少年两次失败,当时情况如何?观众反映怎样? 少年表现有何变化?你从中体会到什么? 2、学生用自己喜欢的方法自学课文: 可以自己学,也可以小组学习探究,也可先自学,再小组合作。 用学生...
关于《顶碗少年》的资料,马上急用!!各位请帮忙
下面这篇课文写的是作者看了一场杂技表演所受到的启迪。默读课文,想想作者看了一场怎样的杂技表演,说说你从文末的省略号中读出什么 。 一、教材解读 1.课文简说。 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了,但他不失风度地向观众鞠了一躬,一切重新开始;第二次,碗又掉下来了,...
顶碗少年。想想作者看了一场怎样的杂技表演,说说你从文末的省略号中读 ...
这句话与课文开头的第一句相照应,突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示,耐人寻味。省略号表示面对挫折,要勇于拼搏,不要轻易放弃。
请你概括的介绍顶碗少年三次表演的经过。(语文 帮助)小学
第一次在一个大幅度转身的刹那间,那一大摞碗突然从他头上掉了下来;第二次 那一摞碗却仿佛故意捣蛋,突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡,可是来不及了。碗,又掉了下来;第三次当那叠碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。
人教版新课标六年级下册语文《顶碗少年》教案
一、导入课文,明确学习任务 1、今天我们学习第4课《顶碗少年》,这是我国作家赵丽宏先生的作品。请同学们交流一下你对赵丽宏先生的了解。 2、认真看看课文前面的“连接语”,看看我们可以怎样来学习课文? (一是默读课文,想想作者看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?) 【设计意图】了解...
小学六年级语文说课稿
▲学习第5自然段 第5自然段写夹竹桃引起作者的许多奇妙的幻想,也是课文的重点段。我引导学生思考两大问题:(1)月光下的夹竹桃有哪些特点?让学生从花香和花影两个方面说说自己的感悟,引领学生体会“袭”字的妙,启发学生调集自己的生活经验来理解“叶影参差,花影迷离”,想象其景其境,在头脑中丰盈意象。 (2)月光...
顶碗少年的教案
把握课文内容,抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写,了解少年是怎样从失败到获得成功的,从中受到启迪。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、初读课文,整体感知 1、第一遍自由朗读课文:圈出生字和词语,把生字每个读两遍,并在课本上组词。 2、用联系上下文、查工具书明白麦茬、游手好闲等词的意思 3、文章...