课文《烟台的海》的教案

Answer 1

　　教学目标：
　　1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 掌握本课生字，理解由生字组成的词语。 3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
　　4 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
　　教学重点：
　　指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。
　　教学时间： 三课时
　　第一课时
　　一，谈话导入，揭示课题。
　　1 同学们，你们看过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。 2 看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台） 3 揭题。
　　再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。
　　过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？
　　二、初读课文，了解内容：
　　1 看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。
　　2 是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。
　　3 检查自学：
　　（1）指名读课文,评议纠正
　　（3） 默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？
　　(4) 分清段落层次。
　　三、学习第一段：
　　1 齐读
　　2 读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）
　　四、写字指导
　　1 说说写这些字时，要注意什么。
　　2 用钢笔描红、临写。
　　五、作业： 1 抄词。 2 朗读课文。
　　第二课时
　　一、复习：
　　说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。 过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢？谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读？作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢？
　　细读课文。
　　二、学习第2自然段，感受“独特”
　　1 朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。（海，人）
　　2 各自读介绍“海”的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。（突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词语，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象） 3 人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。 （突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）
　　4 通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?
　　5 你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听. 6 小结第2自然段的学习方法：
　　整体读，想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——背诵。
　　三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段 1 学生自学（读、说、背）
　　2 分四人小组讨论、汇报。
　　3 各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。 （第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。）
　　（第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。）
　　四、布置作业
　　1 朗读课文。
　　2 背诵第1—4自然段。

　　第三课时
　　一、复习
　　1 在冬、春、夏三季中，烟台的海各有什么特点？
　　2 能通过你的读表现出来吗？指名读2-4自然段。
　　二、继续学习第二段
　　1 自渎第5自然段，整体感知。
　　2 找出句子，朗读并体会海的特点。 一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。
　　3 “秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？ 从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。
　　4 指导有感情的朗读、背诵。
　　5 把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？ 一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，又显的那么凝重。（理解凝重）冬天烟台的海景象尤为独特，所以一开始就介绍它。
　　三、细读第三段：
　　1 齐读第6自然段。
　　2 联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。
　　3 欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。 说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
　　四、总结全文：
　　1 烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍。比谁介绍得好？
　　2 你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？
　　五、作业：
　　1 课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。
　　2 写一个片段，介绍一处迷人的风 景
　　板书设计：
　　5、烟台的海 海 人 冬 凝重 不畏严寒 春 活泼 勤劳播种 夏 宁静 人海相依 秋 高远 充实忙碌

　　教后记:
　　本课教学抓住两条线索,一是海,一幅画.二是人,上演着威武雄壮的活剧.教学中,先理解描写四季海的景象.读,悟,说,体会海的独特景观.而在每个季节中,人有什么表现呢?体会到人的勤劳,为创造美好生活不懈追求的伟大情怀.
　　本文语言优美,描写准确生动,所以全文背诵,教学中具体落实,要求每位学生熟练,流利背诵,内化积累,为今后作文提供一个范例.

参考资料：http://www.5156edu.com/page/06-09-25/15040.html