以前总是有一些人认为美术课就是教师把范画往黑板一挂，让学生临摹就行了。于是有些人把美术课称为"图画课"。当然我们不可否认是有这么一些教师这么做，但我们不难想象长久这样下去，呆板的教学方法怎能激发学生学习美术的兴趣呢?与之相对比，美国学生学习美术，老师往往不设样板，不立模式，让学生在现实生活到内心想象的过程中自由地"构图"。其目的就是引导学生用"心"参与，真实地表现自我修改。使青少年学生的猎奇心理和自我表现心理得到满足，学习美术的兴趣就会很高。因此教师在教学内容上采取生动的教学方法(如用多媒体，开设手工制作。)，使教学活动保持新颖性，从而持续了学生的学习兴趣。
(二)学习与教学环境的有效设计。
教学环境设计的科学性是直接反映出学习是否有效的关键。教学环境设计不光要考虑教材，更重要的是要考虑学生，对学生的认知能力、学习兴趣、评价能力等都要做到相近的了解，难度太大学生学习兴趣会逐渐降低，太过容易学生又学不到新知识、新技能，同样是无效学习。比如：我在《梅竹精神》一课中讲课堂设计成为一个竞赛形式，通过抢答、问答等形式并能得到比赛积分，对梅竹的优点品质、技法步骤等基础知识展示给学生，课堂气氛热烈，学生学习兴趣浓厚，最后再评选出优秀的梅竹作品，让学生感觉是在"玩"，在不知不觉中就了解和掌握了一些梅竹的基本绘画技巧从而提高了学习的有效性，体现了有效性学习的核心------愿意学、轻松地学、有兴趣学。
(三)学习兴趣培养的有效性
俄罗斯教育家托尔斯泰说："成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。" 可见培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件。针对中学阶段的学生，其年龄是一个善变的阶段要培养其浓厚的学习兴趣，从而提高了学习的有效性。
我曾有多名非常有个性的学生，对美术学科的认识比较狭隘，认为美术课可有可无，因此在美术课堂上常常悄悄地做一些所谓的主课作业，针对这种情况，绝对不能粗暴地加以制止，要通过教师的诱导，把他们的心"收"回来，那怎么办呢?最快、最好、最直接的方法就是先讲他们的学习兴趣培养起来，通过各种课堂手段让他们参与进来，并鼓励他们提升其自信心，逐步提高其学习兴趣，从而提高学习的有效性。
(四)自主学习的有效性
有些教育家提出一个"重基础、重自学、重方法"的教育理论，我认为是非常贴切实际的，培养学生自主学习是非常重要的。在美术实践中，创新是其灵魂所在，只有创新，艺术才会有生命。因此，在美术教学中切不可"死记硬背"。作为一名美育工作者，就是学习的引导者，切不可简单地讲解传授基本技法、步骤，应该适时引导学生发挥其自身的想象力和创造力，让学生主动地发现问题、思考问题、解决问题。比如，我在《灯与光》一课中，首先给出两个问题------什么是光?灯与光有什么关系?请学生分组讨论，并将讨论的结果写在题板上，由组长或小组代表加以评述说明，让学生主动地尝试了不同光的区分方法和各种灯的制作方法，然后老师针对不同的问题进行辅导。最后让学生创作作品，自己思考怎样才能表现出这样或那样的效果呢?这个环节老师要巡视指导，表扬和鼓励学生，提高学习的有效性。
(五)合作学习的有效性
合作学习是一种学习的组织形式，是知道学生在团队协作中完成共同任务，有明确地责任分工，互助学习。合作学习要有积极的相互支持相互配合，小组成员有积极的沟通，相互信任，对个人完成的作品进行合作加工，以及对共同活动的成果进行有效的评估等等。我认为合作学习是一种有效的学习方式。比如，我在《花圃》一课中，在学生设计环节中，让学生分组进行合作，提示他们商讨什么主题，确定主题后进行明确的分工，学生积极性很高，这是一组非常有创意的合作学习的优秀体现。当我看到他们的作品时也确实为他们的构思惊讶。在实践制作过程中，学生不仅掌握了制作的方法、步骤，同时也培养了他们的团队合作精神和竞争意识。
关键词：初中美术；教学困境；教改思路
一、在美术教学中注重学科的渗透性
美术作为艺术的外在表现形式具备了艺术的特点，艺术的本
身具有广泛的包容性，能够从各种学问和知识中吸取营养来发展自身。初中美术教学中，教师应当全面把握美术学科的教学，把美术的教学与语文、历史、地理、音乐等学科进行相互渗透。例如，在中国国画的教学中可以贯彻传统的“诗画一体”的艺术思想，教师给定学生相应的一首古代山水田园诗，让学生通过画作营造出诗
歌的意象和意境。又如，在美术欣赏教学中，教师可以结合历史知识向学生介绍经典的画作。此外，教师还可以让学生利用网络技术制作画展PPT，将学生的画作配以音乐，培养学生的综合能力。总之，通过学科的渗透教学，既能让学生拓展视野又能达到美术教学改革的目的。
二、在校园中延伸美术教学
校园内很多地方都可以延伸美术教学，最突出的一点在于黑
板报的设计和手抄报的制作。对于美术教师来说，培养学生美术知识的运用能力是其教学的目追答
在传统应试教育观念的影响下，初中美术教学一直处在教学的边缘，长期被视为副科，因此，在新的教育时代背景下改变美术教育的现状尤为重要。随着素质教育和综合能力教育发展的要求，改革美术教学势在必行。
关键词：初中美术；教学困境；教改思路
一、在美术教学中注重学科的渗透性
美术作为艺术的外在表现形式具备了艺术的特点，艺术的本
身具有广泛的包容性，能够从各种学问和知识中吸取营养来发展自身。初中美术教学中，教师应当全面把握美术学科的教学，把美术的教学与语文、历史、地理、音乐等学科进行相互渗透。例如，在中国国画的教学中可以贯彻传统的“诗画一体”的艺术思想，教师给定学生相应的一首古代山水田园诗，让学生通过画作营造出诗
歌的意象和意境。又如，在美术欣赏教学中，教师可以结合历史知识向学生介绍经典的画作。此外，教师还可以让学生利用网络技术制作画展PPT，将学生的画作配以音乐，培养学生的综合能力。总之，通过学科的渗透教学，既能让学生拓展视野又能达到美术教学改革的目的。
二、在校园中延伸美术教学
校园内很多地方都可以延伸美术教学，最突出的一点在于黑
板报的设计和手抄报的制作。对于美术教师来说，培养学生美术知识的运用能力是其教学的目
如何改变初中美术课堂教学的困境
(二)学习与教学环境的有效设计。教学环境设计的科学性是直接反映出学习是否有效的关键。教学环境设计不光要考虑教材，更重要的是要考虑学生，对学生的认知能力、学习兴趣、评价能力等都要做到相近的了解，难度太大学生学习兴趣会逐渐降低，太过容易学生又学不到新知识、新技能，同样是无效学习。比如：我在...
如何改变初中美术课堂教学的困境
2.我国初中美术教学的困境 美术课程的地位低下，不受重视以及教材和师资上的匮乏，给初中美术教学带来不少麻烦，当前，我国的初中美术教学正处在一个骑虎难下的困境当中，上不能上，下不能下，一方面美术课被提上了初中教学大纲的日程，确立了美术课在初中教学中占有一席之地；另一方面，规定只能成为规...
初中美术教师的个人工作总结报告4篇
平时有时间还通过网上查询,外出听课,学习有关师德的书籍《美术教师在教学中的作用》、《现代美术教育》,使自己在教育方面不断进步,通过这些活动,不断充实了自己,丰富了自己的知识和见解,为自己更好的教学实践做好了准备。 二、求实创新,认真开展教学、教研工作: 本学期我立足本学校特色“自成教育”...
游美术工作计划6篇
本学期教学重点以抓常规教学为基础,探讨具有学校特色、教师自身特色的教学模式;建立以学生为中心的教学机制;养成课前思考、课后反思的工作习惯。做到大处着眼、小处着手。 小学:小学年级多、跨度大。从一年级到六年级学生心理、生理、情感有较大的变化,对美术学习的兴趣点也呈跳跃发展,由于小学美术教师跨多个年级教学,...
从初中就上美术学校好吗 学美术前景怎么样
从初中就上美术学校当然好，因为为以后的艺术道路，提前打下基础。但是只是想画一画就没有必要了。如果大家学习的是绘画类专业，可以从事教育、创作、出版、设计等行业，而且薪酬待遇相对来说还是可以的，也会比较稳定。初中就上美术学校好不好 这要看你是想成为美术特长生，还是只是纯粹的想学学画画...
教学随笔30篇短篇初中
7、在初中道德课堂上，我引导学生们树立正确的价值观。通过学习道德规范、案例分析等方法，让学生们能够认识到道德的重要性以及如何做一个有道德的人。我们还一起探讨了一些社会热点问题和道德困境，让学生们能够更加深入地思考道德问题并培养自己的道德判断力。8、我在初中语文课堂上，引导学生们领略中华...
上了初中总感觉心情很压抑怎么办
转压力变动力说起来简单`往往做起来难 决定事物成功的取决于心态 情绪不可能压抑；时间久了会变的抑郁而变成学习上的内向 不爱表陋 没问题 要相信自己 只是没有适当的发泄比如在一个人的时候找个安静的地方 大喊出心里的话 舒缓压力给你些建议 烦乱的时候比如听歌狠容易平静下心来 多听些融合的曲子...
到底是谁剥夺了初中差生中考的权利,大家说说看,到底什么原因?
第二、上技校或者中专 初三学生有升学压力，这时候不少学习差的学生选择上中专或者技校，走上职业教育的道路，这样也是初中生中考失败的一种出路，实际上这条出路不错，可以满足学生继续接受教育的需求，而且不会有太多学习压力，甚至一些成绩差的学生可以通过中高本衔接或者3+2的方式，将来继续接受高等教育...
《教育界》2014第20期总152期目录
新课改初中地理高效课堂的构建 董继春 透析新课改思想方法 调控高中生物课堂教学 郭胜霞 构建大语文的课堂教学 解文峰 高中数学课堂自主创新能力培养 李克军 巧用多媒体技术 构建数学高效课堂 路永伟 如何提高初中化学课堂教学的有效性探讨 梁健 触动学生心灵,绘出五彩世界--提高美术课堂教学的实效性 齐慧颖 浅谈小学语...
有人说现在的教育是学生累家长累教师累,对此你怎么看?
首先我们需要改变我们的指挥棒、评价体制,让独木桥变成条条大路。另外改变教师评价体系,改变以前成绩好,一切都好的评价体系,去过多的教育行政化,还老师单纯的教育教学。 对于学生,如同培育幼苗,什么时候该干么事都是定数,先培养孩子的心性,各种行为习惯。而不是恶意压榨孩子时间,要知道当下学生厌学情绪相当严重!一旦...
