孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育。在“德、才”两方面，把“德”放在第一位，以“仁”为出发点，提倡“孝弟忠信，礼义廉耻”，并把“仁义礼智信”作为五常。他认为“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
二、孔子教育思想之二：勤奋好学、讲究方法、注重实效。
（一）勤奋好学----治学的重要条件。
《论语》中有“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”他十分注重培养学生自觉学习的乐趣，对优秀者给予表扬，对怠惰者给予批评。
（二）学习方法----获知之桥梁。
重视学习方法，是每个学生应有的学习态度。孔子为此曾多次表扬颜回。他主张“温故而知新。”他说：“学而时习之，不亦悦乎？”并说：“温故而知新，可以为师矣。”在学习时应当独立思考，但思考必须以认真读书为基础，他指出：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
三、孔子教育思想之三：治学严谨，抓住规律。
“知之为知之，不知为不知，是知也。”几乎人人都知道孔子这句话，这是孔子做学问的态度----治学严谨、求实。他曾说：“夏礼，吾能言之，杞不足征之；殷礼，吾能言之，宋不足征也。文献不足故也，足则吾能征之矣。”意思是说，夏朝的礼，我能说出来，但是，它的后代杞国不足以作证明；殷朝的礼，我能说出来，但它的后代宋国不足以作证明。这是杞国、宋国资料和熟悉历史的贤人不够的原故。如果资料充足，那么我就可以用来作证明了。这足以说明孔子治学严谨、扎实的态度。
孔子的教育思想有哪些,是什么
1、德育，注重思想教育。提倡“孝悌忠信，礼义廉耻”。2、提倡勤奋好学的学习态度。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。3、注重学习方法。“温故而知新”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。4、治学严谨。“知之为知之，不知为不知，是知也”。
孔子是我国古代著名的思想家,教育家,提出什么的思想?
孔子是我国古代大著名的思想家、大教育家，他提出“仁”的思想，主张“仁者爱人”。孔子是当时社会上最博学者之一，在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大...
孔子的教育思想的主要内容
孔子的教育思想的主要内容：1、有教无类：让平民子弟也能接受教育,促进社会发展。2、因材施教：因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果。3、三人行,必有吾师焉：只有虚心向别人请教,才能不断完善自己。4、勤于思考：只有勤学善问,才能得到知识。5、温故而知新：经常复习以前学过的知...
孔子的教育思想是什么?
孔子的教育思想是：因材施教。孔子：子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑。影响：1、他兴办私学，突破官府垄断，扩大教育对象的范围。2、曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年。3、晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。造句：1. 经过刻苦的排练，话剧《孔子》如期上...
简述孔子的教育思想
1.有教无类：让平民子弟也能接受教育，促进社会发展。2.因材施教：因各人各种不同的性格，采取不同的教育方法，增强教学效果。3.三人行，必有吾师焉：只有虚心向别人请教，才能不断完善自己。4.勤于思考：只有勤学善问，才能得到知识。5.温故而知新：经常复习以前学过的知识，才能学好新知识。6.不...
简述孔子教育思想
【答案】：(一)“有教无类”的教育对象。子曰“有教无类。”孔子是中国历史上第一个私人办学的教育家。在教育对象上，孔子奉行“有教无类”的原则，打破了官府对教育事业的垄断，扩大了受教育对象的范围，让那些有意向学习又有物质保证的人都可享受到平等的受教育的权利和机会。孔子指出，凡是能送...
简述孔子的教育思想。
(1)主张“有教无类”，希望把人培养成贤人和君子。(2)在教学内容上，孔子继承了西周六艺教育的传统，教授的基本科目是《礼》、《书》、《诗》、《乐》、《易》、《春秋》。(3)在教学上，他强调“学而知之”，提出了“因材施教，启发诱导，学思并重，博约结合，学以致用”等教育教学原则。
孔子的教育思想有哪些
1.有教无类:让平民子弟也能接受教育,促进社会发展.2.因材施教:因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果.3.三人行,必有吾师焉:只有虚心向别人请教,才能不断完善自己.4.勤于思考:只有勤学善问,才能得到知识.5.温故而知新:经常复习以前学过的知识,才能学好新知识.6.不耻下问:提倡...
孔子的7个教育思想有哪些?
孔子的7个教育思想如下：1、关于教育作用：提出“庶、富、教”的观点，认为人口，财富,教育是立国的三个要素。孔子认为教育对国家稳定、社会的发展有作用。2、关于教育对象：他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民。3、关于教育目的：...
孔子的教育思想有哪些?
【答案】：第一，关于教育作用的思想。他认为教育对国家稳定、社会的发展有作用，提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富、教育是立国的三个要素。第二，关于教育对象的观点。他提出了“有教无类”的思想。第三，关于教育目的的观点。培养一批“士”“君子”，以完善人格为教育的首要目的。第四...
