为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示.则下列说法中正确的是( )A.用电磁铁吸引大头针的数目,显示它的磁性强弱B.若将两电磁铁靠近,它们会相互排斥C.两电磁铁的线圈串联是为了研究磁性强弱与电流的关系D.要使电磁铁的磁性增强,变阻器的滑片应向左滑动
...使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B,还找来一些大头针
所以电流相同,只有线圈的匝数是不同的,据此来做出判断;电磁铁吸引的大头针数量越多,电磁铁的磁性越强,这里是采用了转换法的思想.(1)读图可知,两只电磁铁是串联在电路中的,所以流经它们的电流是相同时,
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学在“制作、研究电磁铁...
1)本实验通过观察电磁铁吸引大头针数目不同,来判断它的磁性强弱不同.(2)A、B两电磁铁串联接入电路的目的是为了保证实验过程中它们的电流相等.(3)比较A、B电磁铁吸引大头针数目,可以得到外形相同的螺线管,电流一定时,线圈的匝数越多,它的磁性越强.(4)利用本实验装置还可以通过改变滑动变阻器...
为了探究电磁铁磁性哪些因素有关
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小勤所在的实验小组进行了如下实验:他们首先找了两颗大铁钉,用漆包线在上面绕制若干圈,做成简易电磁铁,然后分别按图接入电路。探究前,小勤他们还作了以下的猜想:猜想A:电磁铁,顾名思义,通电时有磁性,断电时没有磁性;猜想B:通过的电流越大,磁性越...
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小琴同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况.答案:(1)N极在上方(2)乙;丙 (3)丁
...有关”的实验中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验(如图所 ...
A、要使电磁铁磁性增强,需要减小电阻来增大电流,所以变阻器的滑片要向左移动.故A正确;B、在此实验中,通过吸引大头针的多少来判断电磁铁的磁性强弱.吸引的大头针越多,说明磁性越强,显然甲的磁性比乙的磁性强.故B法错误;C、根据图示可知,甲乙线圈串联,所以通过的电流相等,所以C错误.D、根据...
...小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B,设计了如图所示_百度知 ...
(1)电磁铁磁性的强弱与通过电磁铁的电流大小和电磁铁线圈匝数的多少有关.图A、B串联的目的是保持电流相等,研究电磁铁磁性强弱与电磁铁线圈匝数的关系.(2)由图可知通过电磁铁A和B的电流相等,但线圈的匝数不同,匝数多的吸引的大头针数目越多,所以:电流一定,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强.(...
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关
为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小丽同学作出以下猜想:猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性;猜想B:通过电磁铁电流越大,它的磁性越强;猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强。 为了检验上述猜想是否正确,小丽所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案:实验方案:...
...小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B,设计了如图所示_百度知 ...
1)读图可知,实验时是通过观察吸引大头针的数量来判断电磁铁的磁性强弱的;(2)图中将两电磁铁串联,是为了使流经它们的电流相同,这样才能比较线圈匝数与磁性强弱的关系;(3)图中电流相同、铁芯相同,线圈匝数不同、磁性强弱不同,因此可得出结论:电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关,在其他条件相同...
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,王艳所在实验小组找来了漆...
电流大小不同.比较几个图,只有BC符合条件.(2)猜想C是验证磁性的强弱是否与电流大小有关,因此要控制电流的大小相同,线圈匝数不同.在D图中,由于两电磁铁串联,控制了电流相等,而匝数不同,符合条件.故选d图.磁性强弱不仅与线圈匝数有关,还与电流大小有关,因此描述时,要增加电流相同这个...
为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明所在的实验小组用漆包线...
(1)要研究电磁铁磁性的强弱与哪个因素有关,根据控制变量法的思路,就要控制这个因素不同.此题中要研究磁性的强弱与电流的关系,就要控制电流不同,即在上面这几个图中找出电流不同其它因素相同的两个实验.由图可知BC符合题意:B和C线圈匝数相同,铁芯相同,c图滑动变阻器连入电路的电阻小,电流大...