如何使品德课变得生动有趣

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如何使品德课变得生动有趣

儿童是祖国的未来，他们朝气蓬勃、天真烂漫，我们要尊重儿童的天性，努力使自己的课堂变得生动有趣，让他们自觉、积极主动地参与到学习活动中来。现在的课堂教学忽视了课堂的趣味性，个别学生成为了课堂的主角，而大部分的学生没有参与到学习活动中来，因此，如何使课堂变得生动有趣显得尤为重要。
记得一堂品德课很有趣，我在讲述《小小丰收会》时，让学生从家里拿来丰收的果实，有的拿来了各种水果，有的拿来了各种蔬菜，有的拿来了各种农作物，教室里立刻充满了丰收的喜悦，他们详细地介绍着自己的丰收果实，心里别提多高兴了！因为可以品尝到各种丰收的水果，同学们都很高兴，全班同学吃着香甜的水果，笑得很开心。我又趁热打铁，让学生摸一摸各种果实，帮助学生进一步理解果实的特点，他们很乐于参与此项活动，孩子们都能正确地说出果实的名称，大家对猜对的同学给予热烈的掌声，学生们学得兴趣盎然，每个人都跃跃欲试，都想大显身手，可见，让学生多实践，多走向生活，可以使课堂变得更加生动有趣，收到事半功倍的效果。
学生们爱动，喜欢多种形式的学习活动，尤其是一、二年级的学生，他们的注意力是有限的，很容易分散，课堂的趣味性更为重要，我们可以进行学科间的融合，把唱一唱、画一画的方式引进课堂教学之中。例如：在教学《祖国知多少》时，我让学生看国歌的歌词，有的同学不知不觉地唱了起来，我因势利导，从学生的兴趣入手，让他们演唱国歌，并模仿升旗仪式，学生们目视国旗，全体向国旗敬礼，非常庄严、肃穆。学生们在这种活动中进一步了解了有关祖国的知识，他们不但会唱了国歌，而且更加热爱自己的祖国。我们在课堂教学中要灵活一些，要随时调整自己的教学，要从学生的心理需求出发。在这节课中，学生们的注意力非常集中，没有做小动作的。可见，我们要了解学生，时时刻刻地抓住学生，让他们在轻松愉悦的氛围中学会新知。希望愉快的歌声能更多地走入我们的课堂教学之中。
孩子们平时爱写爱画，我们要遵循学生的发展规律，例如：在学习《我的感谢卡》一课时，我让学生制作感谢卡，自己设计画面，表达对同学的感激之情，再写几句感谢的话。学生们利用自己的画笔和真挚的话语表达着自己的心声。这样不但培养了学生的写话能力，还培养了学生的绘画能力，很好地完成了教学任务。我们要给学生学习的时间和空间，让学生们通过各种形式表达自己的所思所想，在学学做做中学会新知，将起到“润物细无声”的作用。看着学生一张张美丽的图画，一句句挚诚的话语，我真为他们的进步而感到高兴。
学生们很喜欢表现自己，我们可以设计一些情境，给学生提供展示自己的舞台，例如：在教学《平安回家》一课中，我让学生模仿过马路的情节，学生们表演得那么认真，那么投入，他们在表演中学会了如何过马路，懂得了注意安全的重要性。
常言道：“好的开头等于成功的一半。我们在教学中要设计优美的导语，要把学生引入到学习中来，让他们对新课充满信心，让他们对学习充满欲望。一个好的导语会对一节课起到举足轻重的作用。
教师要充分利用电教手段，使课堂动态化、形象化。通过优美的声音和美丽的画面来展现教学内容，可以使课堂变得生动有趣。
大胆采用多种教学形式，让学生成为学习的主体，是使课堂变得生动有趣的又一重要方法。好玩是学生的天性，他们喜欢有趣的活动，让学生在课前“玩”、课中“玩”，做到在玩中学、学中玩。我们还要常采用学生当小老师、辩论、表演等方式，让学生大胆地发言，即使说错了也不要批评他们，要尊重学生，营造和谐的课堂气氛。教学活动要时时处处吸引学生，以教学艺术来感染学生。
要注重课堂评价，对学生多表扬。我们要善于发现学生的闪光点，及时地表扬他们，哪怕是微小的进步，都会使他们感到莫大的鼓舞，让学生在老师的赞扬声中不断前进，力争早日到达成功的彼岸。
“教学有法，但无定法”，我们要在教学中不断地去探索、去实践，争取使自己的课堂教学变得生动有趣，用教师的精彩描述感染学生、用教师的评价鼓励学生、用多种教学方法调动学生、用多媒体教学和优美的导语引领学生。让我们的课堂教学充满童趣，让课堂教学成为学生施展自己的舞台，让孩子们多露出他们灿烂的笑容，多收获一些成功的喜悦。学生学得轻松，教师也会更加愉快。让生动、有趣的课堂教学走遍每个角落，让我们的课堂充满欢声笑语!