一道初一的几何证明题，要求每一步都有详细的解题过程，求帮忙
已知四边形ABCD，AD⊥DC，BC⊥AB，AE平分∠BAD，CF平分∠DCB，AE交CD于E，CF交AB于F，试判断AE与CF的位置关系，并加以证明
http://tieba.baidu.com/i/173438100/p/111393609
沿以上网站去找可找到图
∴∠BAD+∠BCD=360°-∠B-∠D=360°-90°-90°=180°
又∵AE平分∠BAD,CF平分∠DCB
∴∠BAE=∠DAE=1/2∠BAD
∠BCF=∠DCF=1/2∠BCD
则∠BAE+∠BCF=1/2(∠BAD+∠BCD)=180°×1/2=90°
而∠BFC+∠BCF=180°-∠B=180°-90°=90°
即∠BAE=∠BFC
∴AE//CF
求解初一几何题,每一步要写理由,麻烦了,谢谢
证明：因为 BE⊥FD于G（已知）．所以 ∠DGE=90度（垂直的定义），所以 ∠1+∠D=90度（直角三角形中，两锐角互余），因为 ∠2+∠D=90°（已知），所以 ∠1= ∠2（同角的余角相等），因为 ∠1=∠C（已知），所以 ∠2=∠C（等量代换），所以 AB∥CD（内错角相等...
求一道初一下册有点难的图形证明题,不要太难的,把每一步的解法和原因...
a2+b2=c2。这一证法，看来正确，而且简单，实际上却犯了循环证论的错误。原因是余弦定理的证明来自勾股定理。人们对勾股定理感兴趣的原因还在于它可以作推广。欧几里得在他的《几何原本》中给出了勾股定理的推广定理：“直角三角形斜边上的一个直边形，其面积为两直角边上两个与之相似的直边形面积之...
给我证一道初一的几何题 每一步都要理由 CF⊥AC于C,角EDA=90° 求证...
方法一：证明：因为点A、B、C、D点在同一直线上，所以CF⊥AB，∠FCA=90°.又因为∠EDA=90°，所以，∠FCA=∠EDA 又因为，∠FCA与∠EDA为内错角，所以CF∥ED（内错角相等，两直线平行）方法二：证明：已知点A、B、C、D点在同一直线上 因为∠EDA=90°，所以ED⊥AB 又因为AC在直线AB上CF⊥AC...
用空间向量的方法解这道几何证明题,要每一步详详细细的过程_百度...
（1）因为，AD⊥平面PDC 则，AD⊥CD 所以，梯形ABCD为直角梯形 在梯形ABCD中，过点B作BH⊥CD于H Rt△BCH中，BH＝AD＝1 CH＝CD－AB＝1 则，BH＝CH 所以，∠BCH=45°．Rt△DAB中，AD＝AB＝1 则，∠ADB=45°所以，∠BDC＝90°－45°＝45° 则，∠DBC＝90° 所以，BC⊥BD 因为，AD⊥...
初一几何证明题格式怎么写
开头，指出证明过程的最终结果。例如：“因此，根据上述推理，我们可以得出三角形ABC是一个等边三角形，每个角都等于60度。”在撰写几何证明题时，务必确保每一步都有明确的理由和依据，遵循逻辑顺序，最终指向清晰明确的结论。通过这种方式，不仅能展示你对几何知识的掌握，还能提升解答的严谨性和条理性。
求解题过程
做辅助线:连接OM,OA.这样就得到两个三角形:△MNO和△AOC，因为两个四边形都是矩形，所以1.这两个三角形都是直角三角形，2.OB=AC。已知ON＝OB,得ON=AC 又∵OM=OA（圆的半径相等）∴根据这两个条件可以得出△MNO三角形△AOC相等，MN=OC ∵四边形MNOH是矩形 ∴MN＝OH ∴OH＝OC ...
我要30道几何证明题(初一下)谢谢
1.一等腰三角形一腰上的中线把三角形的周长分为12cm,15cm两部分，求三角形各边长 2. 已知：有等边三角形ABC和该三角形的外部一点P并分别连结PA,PB,PC.求证：PB+PC≥PA.3、已知：钝角三角形有钝角A和高线k,h,在三角形ABC中，a是角BAC的对边，b是角B的对边。求证：a+h＞b+k.4.在三角形...
几何证明题不会做,看了答案会做了,要写在错题本上吗?
这是一个初中竞赛题，楼主把结论写错了，应该证明1\/ab+1\/ac=1\/bc。有很多种方法。法一：用作辅助线的方法，此法很巧妙，非常人可以想起，几乎每一步都要作辅助线，可以向外作，也可以向内作。法二：就是上面的回答者的正弦定理法；要证：1\/ab+1\/ac=1\/bc，即要证bc\/ab+bc\/ac=1 由正弦...
几何证明题该怎么才能把过程全写对呢?
要想学好几何教学中的推理与证明，学好相关图形的性质和判定方法是基础。比如三角形全等的相关内容，要想做好这一部分题，首先要把全等三角形的性质和判定方法烂熟于心，但是很多学生背的很熟练，可是往往看到题的时候还是不会做。所以在做题过程中，我就要求学生首先要把题上 所给条件能在图中标示的...
如何写几何做题时的过程(即写下来的证明过程)高分悬赏
首先说一下 中考是不要求写括号里面的定理的 有的老师要求写定理是因为这样学生能有一个比较清晰的思路 不至于做题来回绕圈子 老师同样也很容易懂你的思路 但是如果很熟练的话 其实就没必要了 至于解题格式需要看具体的题了 1.如果题这么说的“∠DAC=∠BAC么？ 如果是，请说明理由。 如果不是，也...
