保证倒数第三个必须让B来改
两人各改一次能保证改3个，如果总数是3 的倍数，后改者获胜；如果总数不是3 的倍数，看余几，先改者就先改几个，先改者获胜。例如，总共20个，先改者改两个，然后看对方改几个，凑够3个。（1+2或2+1）
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谁先改?
追答都一样，前面说的可以换一句换理解，A的策略就是A改完了要剩下奇数给B改，直至A倒数第二次改玩后剩下3个减号。
一道奥数题,关于对策问题
解：后报数者有必胜策略。如果第1个人报1，第2个人就报2、3；如果第1个人报1、2，第2个人就报3。接着，当第1个人报1个数时，第2个人就报两个数，是第2个人始终报3的倍数。这样后报数者必胜。如果交换报数顺序，但对方未掌握必胜策略，那么，第1个人报数的人一旦抓住机会报出3的倍数，先报数...
小学奥数:有两堆火柴,一堆16根,一堆11根,甲乙两人轮流从中拿走1根或...
策略是：甲现在16根这堆，取走5根。以后无论乙在哪堆取几根，甲在另一堆取同样的根数。此时，乙总会先拿完其中一堆。甲取剩下的一堆所有，获胜。
奥数:对策问题
小学奥数对策问题，共有棋子1998颗，由甲、乙两人轮流取，每次取质数个，首先，你要明白，留偶数颗且是4的倍数就行了，甲先拿2颗，剩下就是4的 保证倒数第三个必须让B来改 两人各改一次能保证改3个，如果总数是3 的倍数，后改者获胜；如果总数不是3 的倍数，看余几，先改者就先改几个，先...
记得有一个数学问题,两个人轮流摸棋子,每一次摸1~5个,最后摸完的一个...
博弈问题。每一次摸1~5个，甲如果摸X个，乙可以拿6-X个保证两个人每一轮拿的总和都是6。所以如果棋子的总数是6的整数倍，则后拿的人获胜。如果不是6的整数倍，先拿的人获胜，因为他可以拿走总数除以6的余数，从而保证剩下的棋子数都是6的倍数。
奥数课程特点
全课程基本包括小学奥数教学大纲全部奥数测试内容,内容如下。 课程安排:(以下课程内容及内容难度将根据学生的不同情况贴身制订) 第一部分:思维锻炼(锻炼学生思维能力,培养学习兴趣) 第一讲:逻辑推理 第二讲:算式迷 第三讲:一笔画问题 第四讲:对策斗智问题 第二部分:数学原理(以理解数学原理为主) 第...
以克服数学难题的对策写作文
4、在个人钻研的基础上,邀几个程度相当的同学一起讨论,这也是一种好的学习方法,这样做常可以把问题解决得。 3. 写一篇克服困难的作文请写一篇关于克服困难的作文,题目随便,字 对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说,最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了,我总是绞尽脑汁把它们攻克. 这天,...
奥数王国的手抄报的内容
易知，人数必然是2，3，4的公倍数，且小于65.满足此条件的数有12，24，36，48，60。逐一验算可知，只有60符合题意。3.本题是对策问题，采用对称法容易求解。此题是2008年实外西区的一道择校考试题。先放者占住中心位置，然后每一步都与后放者对称放置，这样先放者就能保证必胜。
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初中奥数跟小学奥数有联系吗?
我的感觉上，初中小学的奥数还是挺类似的，不像高中奥数难度上比初中奥数提高太多。奥数题基本上可以分为两类 1：解决一个具体的问题或者一类问题中的特例问题 2：解决具有相同特点的一类题。小学初中的奥数都是以类型1为主，尤其是小学奥数，比较注重解决具体的一个问题，所以解题方法比较重要，谁基础...
奥数和思维数学有什么区别?
一、性质不同 1、奥数性质：匈牙利数学界为纪念数理学家厄特沃什·罗兰于1894年组织的数学竞赛。2、思维数学性质：用数学思考问题和解决问题的思维活动形式。二、特点不同 1、奥数特点：激发青年人的数学才能；引起青年对数学的兴趣；发现科技人才的后备军；促进各国数学教育的交流与发展。2、思维数学特点...
