而 表递进,并列,承接,修饰怎么区别,有点乱,最好举几个例子?

如题所述

表递进:后面连接部分比前面意思更进一层,可翻译为“而且”,如“君子博学而日参省乎己”;
表并列:所连接前后两部分为并列关系,在句中成分相同,如“黑质而白章”,“中峨冠而多髯者为东坡”;
表承接:连接的前后两部分时间上有先后关系,如“余方心动欲还,而大声发于水上”;
表修饰:连接状语和中心词,相当于“地”,如“恂恂而起”,“侃侃而谈”。
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第1个回答  2011-07-31
1."而"上从古沿用下来的连词,可连接词,短语和分句,表示多种关系.
2.表示并列关系:如她不但美丽而大方.
3.表示递进关系:如;小学生不但上学路远而书包重,
4.表示承接关系:如;施工噪音大而时间长.
5.表示转折关系:如;青取于蓝而胜于蓝.
6.表示假设:如;诸位而(如果)有意,可登高观之.
7.表示修饰连接状语:如;吾恂恂而起.本回答被网友采纳

而 表递进,并列,承接,修饰怎么区别,有点乱,最好举几个例子?
表递进:后面连接部分比前面意思更进一层,可翻译为“而且”,如“君子博学而日参省乎己”;表并列:所连接前后两部分为并列关系,在句中成分相同,如“黑质而白章”,“中峨冠而多髯者为东坡”;表承接:连接的前后两部分时间上有先后关系,如“余方心动欲还,而大声发于水上”;表修饰:连接状语和中...

文言文中的“而”表顺承和表修饰表转折表并列,是什么意思,不懂。 能举...
1、表示转折关系,相当于“然而”、“可是”、“却”。例如:青,取之于蓝,而青于蓝。2、表示偏正关系,连接状语和中心词,相当于“着”、“地”等,或不译。例如:一丝而累,以至于寸。招而往暮而归 3、表示假设关系,连接主语和谓语,相当于“如果”、“假使”。例如:人而无信,不知其也。4、...

文言文,而,表修饰,表并列,表顺承,表……区分不清楚,跪求大神讲解,最好...
前后无先后顺序而且地位平等,并列:黑质而白章——又、和、并且 前后无先后顺序而不同等,修饰:吾尝跂而望矣——地、着 前后有序,时间有先后,承接:人非生而知之者——就,然后 前后有序,意思有跃进,递进:君子博学而日参省乎己——并且、而且 前后意思对立,转折:青取之于蓝而青于蓝——...

语文里的语法结构有哪些?
②区分形容词和动词,形容词可以用“很”来修饰,动词前不能加“很”(表示心理活动的动词除外)③区分形容词和副词,形容词能修饰名词,前面能加“很”;副词不能修饰名词,前面不能加“很”。④区分连词和介词,前后能互换的是连词,前后不能互换的是介词。⑤区分动词和介词,作谓语中心语的只能是动词,组成介宾短语修饰...

而” 是表递进还是并列?
可连接词,短语和分句,表示多种关系.2.表示并列关系:如她不但美丽而大方.3.表示递进关系:如;小学生不但上学路远而书包重,4.表示承接关系:如;施工噪音大而时间长.5.表示转折关系:如;青取于蓝而胜于蓝.6.表示假设:如;诸位而(如果)有意,可登高观之.7.表示修饰连接状语:如;吾恂恂而起....

而 字做“并列”“递进”“承接”这三种意思时,我总是不能很好的分清...
“并列”与“承接“和”递进”的区别在于,并列的前后两部分可以互换位置而不使表达不同(包括侧重);“承接”通常是动作上的;“递进”则意思偏重后一项,略有强调后者的意思。例子“邹忌修八尺有余而形貌逸丽”中,是更强调邹忌“形貌逸丽”因为后文有与“城北徐公”的形貌对比,所以单纯对本句来...

‘而’字表修饰 表并列 表递进 表顺承的例子 例子要高中文言文的 急...
修饰,你可以这样想:怎样+动词(如开心的吃饭)并列:前后两个词地位相同(开心和高兴)递进:关系加深(学习了再复习)顺承:和递进区别不大,就是引出对象 此不为远者小而近者大乎?(表并列)温故而知新(表承接)学而时习之(表递进)笑而止之(表修饰)后狼止而前狼又至(表转折)

并列,和,递进,有什么区别
举个具体的例子来说明,我们可以说“他喜欢阅读,也喜欢写作”,这里使用并列关系,强调他同时具备这两种爱好,没有先后之分。但如果改为“他喜欢阅读,更喜欢写作”,这就变成了递进关系,表达的意思是他在写作方面比阅读更感兴趣,因此语序不能随意颠倒。综上所述,无论是并列关系还是递进关系,它们都...

在文言文中“而”的作用有哪些,最好举一些例子
一连词 1 蟹六跪 而 二螯《劝学》--- 译为 又 或不译 表并列 2 君子博学 而 日参省乎己《劝学》--- ---译为 并且 而且 表递进 3 余方心动欲还,而 大声发于水上《石钟山记》--译为 就 接着 表承接 4 青出于蓝 而 胜于蓝《劝学》--- 译为 但是 却 表转折。 5 诸君 而 有...

文言文中“而”的用法和意义 请举个例子
第一种用法等于现代的而且,如:国险而民附。(《三国志 隆中对》)但不是每个“而”字都能译成而且。有些“而”字只能不译,它只表示前后两件事的密切关系。如:惑而不从师,其为惑也,终不解矣。(韩愈《师说》)第二种用法等于现代的但是、可是,如:舟已行矣,而剑不行。(《吕氏春秋 ...

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