这题目咋写啊。真的看不懂。会的人教教我。
2. 或许，老师的一个眼神，就是对你成绩的肯定；或许，同学们的一阵掌声，就是对你由衷的祝福；或许，父母的一句“加油”，使你信心百倍。这都是他人对我们的鼓励，对我们的成功起着至关重要的作用，我们时刻需要鼓励，因为这是我们前进的不竭动力。参考文：母亲从来不说我比别人差 读了1975年母亲...
这道题怎么做?(看不懂)要步骤哦,谢谢
根据题目要求，因为1\/9>2\/28，5\/8＞9\/16 1\/7＜37\/100，19\/150＞1\/8，所以 原式＝（1\/9×9\/16）\/（1\/7+19\/150）＝（1\/16）\/（150\/1050+63\/1050）＝（1\/16）\/（213\/1050）＝（1\/16）×（1050\/213）＝1050\/3408 ＝525\/1704 ＝175\/568 ...
这种题我是真心看不懂,为什么有的要+1,有的要-1呢?
算总体时 从第一位开始到第几位，一共就是几个 而，从第几位到第x位，一共就是要 （x-几+1）个，要中间的就减1
这道题怎么写,表示图看不懂呀,急,快困死了
∴y=120\/x (2)y=120\/3=40km
这道题到底怎么做,详细过程,答案看不懂
具体到这道题，我们可以这样来看。首先，两溶液初始H+浓度相同，二者反应速度一致。取反应到中间的一个点分析，弱酸因为不完全电离，反应消耗的H+会有弱酸电离补充一部分。此时弱酸液里的H+浓度会更高一点，反应比强酸更快更多。所以此时弱酸在上。符合条件的只有A、C。再看反应到最终，弱酸总量多于强酸...
怎么做呀我也看不懂啊
第二题要把十位数和个位数分别计算，把被减数和减数分别分解成整十位数和个位数，再分别做减法，最后把差合起来作答案。第一题由于被减数的个位数大于减数的个位数，所以被减数可以不分解而直接计算第一步得38。再减去个数5就是答案33了。如图 第一题如果算式是78-49，减数的个位数字大于被减数个位数字...
不要看我写的,这两题怎么写,答案看不懂
(1)分情况讨论：x≥3时：2x+1-x+3≤4,解得x≤0与x≥3矛盾，此时无解 -1\/2<x<3时：2x+1-(-x+3)≤4，解得x≤2，因此，此时的解为-1\/2<x≤2 x≤-1\/2时：-2x-1-(-x+3)≤4，解得x≥-8，因此，此时的解为-8≤x≤-1\/2 综上，原不等式的解为-8≤x≤2 （2）若...
高二数学。排列组合。这题怎么做?有答案也看不懂啊
各个学校可能的人数是311和221两种情况。331的情况是，5个人选3个人，是5C3，再选1人，是2C1，再选1人，是1C1，因为有两个1人，要除以2A2，最后全排列即乘3A3 221情况相似，先5挑2，5C2，再三挑二，即3C2，最后1C1，然后抽了两次2个人，要除以2A2，最后全排列 ...
高等数学:例6它的证明思路是什么,我怎么看都看不懂呢?
f(x1)-f(x2)＜x2-x1. ① 问题接下来自然要从考虑f(x1)-f(x2)入手。由于题设中的绝对值不等式，容易想到把f(x1)-f(x2)与|f(x1)-f(x2)|通过熟知的不等式 f(x1)-f(x2)≤|f(x1)-f(x2)| ② 联系起来。一旦想到了这一点，证明事实上就结束了，因为由已知条件有 |f(x...
请问这道数学题怎么做,解析看不懂,麻烦帮我讲解一下?
利用了定积分奇偶性与定积分值的关系，如下
