《观潮》的教学设计

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教材简析：这篇精读课文记录了作者亲眼目睹钱塘江大潮来临前、来临时、来临后的景象，描绘了大潮的奇特、雄壮、壮观，旨在让学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，学习作者观察方法，培养留心周围事物的习惯。

教学目标：学生需学习14个生字，正确理解并书写相关词语。通过朗读，背诵课文第三、四自然段。掌握作者按照观潮顺序描写景物的方法。通过教学，让学生了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生对祖国大好河山的热爱。

教学重点难点：课文第三、四自然段是重点，这部分详细描绘了潮水到来的壮观景象，从远处到近处，有序展开。

学法指导：鼓励学生自读自悟，合作学习，通过讨论探究深入理解文本。

教学用具：使用录像、投影等辅助教学。

教学课时：分为两课时进行。

第二课时教学过程

学生与教师互动

1. 齐读“天下奇观”一词，讨论与之相关的内容，如钱塘江位置、潮汐潮水知识、词语理解、课文顺序等。

2. 重点探讨潮来时的景象，如何描述大潮的奇特、雄伟、壮观。

学生自学提示

1. 划出描写钱塘江大潮声音与样子的语句；品味词句，想象画面；有感情地朗读课文。

2. 交流讨论汇报，分享理解与发现。

学生自学反馈

1. 齐读描写钱塘江大潮声音与样子的语句，通过比较与实践，理解其表达效果。

2. 讨论描述顺序，深入分析潮水到来的动态与声音变化。

师生观看录像，思考

1. 如果在观潮的人群中，会有什么样的感受？会说什么，会怎样做？

2. 当首次目睹这壮观景象时，会有什么样的感受？对于外国游客，又会有什么感受？

学习方法：读中品奇，谈想法，抓重点词，概括特点（音大、势猛、水位高）。

问题探讨：正月十五不能去观看，原因在于观潮日通常在农历八月十八。

通过互动与探索，学生深入理解钱塘江大潮的雄伟壮观，激发对祖国大好河山的热爱，掌握观察与描写景物的方法。