关于《装在套子里的人》的问题~

在装在套子里的人中科瓦连科与她得姐姐华连卡代表了哪类人?
科瓦连科和华连卡的人物形象?
请结合文章回答~~

华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人,代表了一种新生的进步的力量。柯瓦连科和别里科夫的冲突,展示了新旧两种思想的矛盾斗争,而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡,但华连卡姐弟的出现,却使人看到新思想的力量。比如华连卡自由大方的骑自行车,还有科瓦连科和别里科夫的正面冲突,都表现了她们的进步
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第1个回答  2011-10-29
华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人,代表了一种新生的进步的力量。柯瓦连科和别里科夫的冲突,展示了新旧两种思想的矛盾斗争,而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡,但华连卡姐弟的出现,却使人看到新思想的力量。比如华连卡自由大方的骑自行车,还有科瓦连科和别里科夫的正面冲突,都表现了她们的进步
第2个回答  2011-10-28
是革命派吧,他们代表着当时俄国当时的先进力量,敢于创新,破除旧的,一切不合时宜的东西,这点恰好与契诃夫相反

怎样理解《装在套子里的人》这本书?
1、思想上的套子 别里科夫思想的套子是一种陈腐的封建思想模式。主要体现在他对新思想新事物的排斥厌恶上。他是沙皇统治的忠实拥护者。他的这种思维方式,正是“万马齐喑”的现实病态,沙皇的专制统治使他恐惧。从他因为政府还没允许就反对骑自行车,可见指导他行为的是政府的文告。别里科夫以政府的文告...

你怎样理解《装在套子里的人》这部作品的?
《装在套子里的人》可分为三部分。1-5段写有形的和无形的套子。6-37段写别理科夫的“爱情”故事,其中写了漫画、骑自行车、别柯正面交锋三件事。38-40段写别里科夫死了,但“套中人”并没有绝迹。小说《套中人》在结构上,作者采用了故事套故事的结构方式。主要故事情节是以作品中人物回忆的方式叙...

阅读契诃夫《装在套子里的人》,回答:别里科夫的性格如何形成的?
契诃夫笔下的别里科夫是一个可恶可憎,然而又可悲可怜的人物。他的最大特点是把一切都装在套子里。首先,在生活上,他用各式各样的套子把自己里里外外裹得紧紧的,包得严严的。他常常晴天穿靴子、带雨伞,坐车支车篷,房子不管怎样闷热,他也不开门窗。睡觉时,除带上睡帽、穿上睡衣,还要把脑袋蒙在...

有关契诃夫的小说《装在套子里的人》的几个问题
本文中华连卡姐弟代表着新的事物,华联卡看似与别里科夫有这一层微妙的关系,但事实上他们代表的是不同的人,他们处于对立面。别里科夫代表的是沙皇统治下的旧事物。而新事物必将会取代旧事物,别里科夫的死就可以说明这一点。本文采用了细节描写、夸张、对比等,语言幽默风趣、具有讽刺性,是本文的最大特...

《装在套子里的人》求一篇读后感
《装在套子里的人》读后感 一、人性的探究与反思 阅读《装在套子里的人》,我深受启发。作品深刻揭示了现代社会中人们被各种“套子”所束缚的现状,引发了我对于人性、自由和社会角色的思考。二、被束缚的个体与社会的缩影 作品中描绘的主人公,如同被装进套子中的人,失去了真实自我的空间...

装在套子里的人有关套子的问题
1、大致分 有形的套子,就是生活中的,比如雨鞋雨伞小刀衣领车棚,还有卧室那一节的描写 无形的套子,主要是思想上的,比如第二段的,政府的告示和报纸的文章。装在套子里的原因是怕,借以躲避现实生活。因为他是沙皇统治的维护者,惧怕新思想新事物和革命的出现。2、生活中有 比如学生的生活不能自由...

《装在套子里的人》讽刺了什么?
从表面看,别里科夫就是那个装在套子里的人,小说主要讽刺的是别里科夫;而实际上,“我们这些教师”和全城人,才是主要的装在套子里的人,是装在套子里的人的主体。正因如此,别里科夫的死,丝毫没有减少“套中人”生活“跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟……局面并没有好一点”。也就是说,别里科夫无...

为什么契诃夫要写装在套子里的人?
契诃夫生活在这样的环境里,一方面,他深深地厌恶残暴反动的沙皇统治,另一方面,他又为当时俄国人民的麻木和逆来顺受而痛心。他想要唤醒人们的意识,不想看到封建专制扼杀了人们本性中美好的一面。因而用夸张的手法塑造了别里科夫这样一个人物形象,通过这个人物形象,作者放大了人们顽固守旧、胆小怕事、固步...

关于《装在套子里的人》的问题~
柯瓦连科和别里科夫的冲突,展示了新旧两种思想的矛盾斗争,而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡,但华连卡姐弟的出现,却使人看到新思想的力量。比如华连卡自由大方的骑自行车,还有科瓦连科和别里科夫的正面冲突,都表现了她们的进步 ...

【《装在套子里的人》教学设计之三】 装在套子里的人
《装在套子里的人》教学设计 一、教学目的:1.使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽,理解别里科夫这个套中人的 社会意义;2.学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法;3.了解讽刺手法的运用。二、教学重点、难点:1.重点: 了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。2.难点: 用...

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