这些条件并不必定导致冲突,但他们是冲突产生的必要条件。这些条件--冲突根源概括为三类:沟通﹑结构和个人因素。
(1)沟通。沟通失效的因素来自误解﹑语义理解上的困难以及沟通渠道中的噪音。研究指出,语义理解的困难﹑信息交流不充分以及沟通渠道中的噪音 这些因素都构成了沟通障碍,并成为冲突的潜在条件,大量证据表明,培训的不同﹑选择性知觉以及缺乏其他的信息,都造成语义理解方面的困难。研究进一步指 出,沟通的过多或过少(引发信息过多或过少)也会增加冲突的可能性。显然,沟通的增加在达到一定程度之前是功能性的,超过这一程度就可能是过渡沟通,将导致冲突可能性的增加。另外,沟通渠道也影响到冲突的产生。人们之间传递信息时会进行过滤,来自于正式的或已有的渠道中的沟通偏差,都提供了冲突产生的潜在 可能性。
(2)结构。这里使用的结构概念,包括了这样一些变量:规模,分配给群体成员的任务的专门化程度,管辖范围的清晰度,员工与目标之间的匹配性,领 导风格,奖酬体系,群体间相互依赖程度。研究表明,群体规模和任务的专门化程度可能成为激发冲突的动力。群体规模越大,任务越专门化,则越可能出现冲突。 另外,长期工作与冲突成负相关,如果群体成员都很年轻,并且群体的离职率又很高时,出现冲突的可能性最大。
由谁负责活动的模糊性程度越高,冲突出现的可能性就越大。管辖范围的模糊性也增加了群体之间为控制资源和领域而产生的冲突,组织内不同群体有着不同目 标,群体之间目标的差异是冲突的主要原因之一。就领导风格来说,严格控制下属行为的领导风格,也增加了冲突的可能性。研究表明,参与风格与冲突之间成高相关,这是因为参与方式鼓励人们提出不同意见;如果一个人获得的利益是另一个人丧失利益为代价的,这种报酬体系也会产生冲突;如果一个群体依赖于另一个群体 (而不是二者相互独立)或群体之间的依赖关系表现为一方的利益是以另一方的牺牲为代价的,都会成为激发冲突的力量。
(3)个人因素。个人因素包括价值系统和个性特征,它们构成了一个人的风格,使得他不同于其他人。有证据表明,具有特定的个性特质的人,例如具有较高 权威﹑武断和缺乏自尊的人将导致冲突,而价值系统的差异,例如自由﹑幸福﹑勤奋﹑工作﹑自尊﹑诚实﹑服从﹑和平等的看法是不同的,也是导致冲突的一个重要原因。 如果阶段1产生挫折,那么在阶段2,潜在的敌对就可能转变为现实,先前的条件(将在一方或多方受冲突影响和认识到冲突的情况下)导致冲突。冲突定义中提到 人只是必要条件,冲突的一方或多方必须意识到上述条件的存在,而且只有进一步引起情感上的冲突,即当个体有了感情上的投入,双方都体验到焦虑和紧张﹑挫折 或敌对时,潜在冲突方才可能成为现实。
该阶段有两点需要注意:
第一点,在阶段2冲突问题变得明朗化,在这一过程中,双方将决定冲突是什么性质。冲突的界定非常重要,他勾勒出解决冲突的各种 可能方法。
第二点,情绪对知觉的影响有着重要作用。比如,研究发现消极情绪会导致过于简单地处理问题,降低了信任感,对对方的行为也会做出消极的解释。相 反,积极情绪则增加了问题的各项因素中发现潜在联系的可能性,以更开阔的眼光看待情境,所采取的办法也具有创造性。 冲突双方之间的行为--反应相互作用导致了最后的结果。如果冲突能提高决策的质量,激发革新与创造,调动群体成员的兴趣与好奇,提供公开问题﹑解除紧张的 渠道,培养自我评估和变革的环境,那么这种冲突就具有建设性。如果冲突带来了沟通的迟滞,组织凝聚力的降低,组织成员之间的明争暗斗成为首位,而组织目标降到次位,那么这种冲突就是破坏性的,在极端的情况下,会威胁到组织的生存。
什么是罗宾斯的五阶段冲突理论
管理学家斯蒂芬•P•罗宾斯提出五阶段冲突理论,把冲突的过程分为五个阶段:潜在的对立,认知和情感投入,行为意向,行为,结果。下图描绘了这一过程。冲突的五阶段阶段1:存在可能产生冲突的条件。这些条件并不必定导致冲突,但他们是冲突产生的必要条件。这些条件--冲突根源概括为三类:沟通﹑...
简述罗宾斯的冲突过程理论
阶段1:潜在的对立或不一致 产生冲突的第一步是存在冲突产生的条件或原因,大致可以分为三类,沟通,结构和个人因素!阶段2:认知和人格化 阶段3:行为意向 冲突被感知之后,人们就会产生对付冲突的行为意向,根据两个维度,既合作程度和肯定程度,从而确定出五种处理冲突行为意向,有竞争 协作 迁...
五阶段冲突理论冲突的五阶段
冲突的产生经历五个阶段,首先,阶段一揭示了可能引发冲突的条件,包括沟通、结构和个人因素。沟通问题,如误解、信息交流不充分和沟通渠道中的干扰,都可能构成冲突的潜在条件。群体规模、任务专门化、领导风格和奖酬体系等结构因素也会影响冲突的发生。个人因素如价值观和个性特质也对冲突有所影响。阶段二,...
人格发展理论是怎样的理论?
以下是这五个阶段的详细描述:1. 口腔期(出生至1岁):这一阶段的主要任务是满足口腔需求。婴儿通过吮吸乳头、奶瓶等方式得到满足。如果这一过程过于满足或不足,就容易对生活后续产生消极影响。2. 肛门期(1至3岁):这一阶段的主要任务是学习控制排泄。父母教育孩子的方式会影响个体后续的生活方式。...
塔克曼团队发展理论
布鲁斯·塔克曼提出的团队发展模型包括五个阶段:形成、冲突、规范、执行和休止。每个阶段对团队建设至关重要,并且影响着团队的动态和效率。1. 形成阶段(Forming):在这个阶段,团队成员首次集结,彼此之间还在试探和了解的阶段。团队领导需要确立目标,分配角色,并制定工作标准,以帮助团队成员建立初步的...
五阶段冲突理论的介绍
该理论是由管理学家斯蒂芬·P·罗宾斯提出,分为五个阶段。
团队中的冲突问题分析
功能正常的冲突一般来说位于冲突连续体的较低水平上。阶段五:结果。冲突双方的行为会导致最后的结果。这些结果可能是功能正常的,即冲突提高了群体的工作绩效;也可能是功能失调的,即冲突降低了群体的工作绩效。(三)结论 通过以上亚通公司的案例,我们可以得知冲突形成的过程有五个阶段,即潜在的对立或不...
简述罗宾斯的冲突过程理论
1. 潜在的对立或不一致:罗宾斯的冲突过程理论的起始阶段是潜在的对立或不一致。这个阶段包括冲突产生的条件或原因,主要分为三类:沟通问题、结构问题和个人因素。2. 认知和人格化:当潜在的对立或不一致被感知后,冲突进入认知和人格化阶段。在这个阶段,个体开始意识到冲突的存在,并开始对冲突进行认知...
什么是弗洛伊德精神分析理论的五阶段论?
弗洛伊德的精神分析理论中,提出了人格发展的五个阶段。这些阶段概述了个体从婴儿期到成熟期的成长路径,以及每个阶段所面临的冲突。以下是这五个阶段的详细说明:1. 口腔期(出生至1岁):在这个阶段,个体主要通过口腔活动来获取满足,如吮吸乳头或奶瓶。口腔期的经历对个体日后的性格形成有着重要影响。
简述弗洛伊德的心理发展阶段理论
肛门期(18个月-3岁)阶段特点:此时儿童的力比多集中到肛门区域,通过排泄产生的轻松与快感。面临冲突:排泄训练造成儿童和父母的冲突。冲突后果:此阶段矛盾若不能得到很好解决,可能形成两种人格——肛门便秘型人格和肛门排泄型人格。肛门排泄型表现为邋遢、浪费、无条理和放肆,肛门便秘型表现为过分整洁、...