鲁迅：“晚安”!.“晚安”中“晚”字点明了时间,令人联想到天色已暗,象征着当时社会的黑暗.而在这黑色的天空下人们却感到“安”,侧面反映出人民的麻木,而句末的感叹号体现出了鲁迅对人民麻木的“哀其不幸怒其不争”.鲁迅：..
答：吕蒙学识进步是通过鲁肃所见所言及鲁肃对吕蒙赞叹的巧妙应答表现出来的。启示是要虚心接受别人的意见，有则改之，无则加勉，不要以一成不变的眼光看待他人要以发展的眼光看待一切，要加强学习，不断取得进步。
这是另一个题的答案，谢谢
孙权劝学 鲁肃与吕蒙的对话主要表现了什么
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。 文章道理 1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。 2）我们不要以一...
作者在文章中描写鲁肃与吕蒙的对话表现文章的主旨有何作用
作用：两人的对话，即从侧面烘托了孙权劝学的显著效果，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。作品原文：《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益"。蒙乃始就...
孙权劝学文中写鲁肃的反应对与表现吕蒙有什么作用?
鲁肃的反应起到了衬托的作用，表现了吕蒙的学有所成和进步之快。文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
文章最后写鲁肃的话和行为有什么作用
写鲁肃的话和行为,主要是为了通过鲁肃与吕蒙的对话生动地从另一个侧面反映出吕蒙的进步之大,鲁肃的反应起到了衬托的作用,表现了吕蒙的学有所成和进步之快.文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾,因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进.
孙权劝学 文章最后写苏遂拜蒙母结友而别有何作用
吕蒙一方面屡立战功，另一方面在壮年时受到主公孙权启发，努力修习经典，遍读群书，逐渐蜕变成一位具战略眼光、智勇双全的将领。吕蒙发愤勤学的事迹，成为了中国古代将勤补拙、笃志力学的代表，与其有关的成语有“士别三日，刮目相看”、“吴下阿蒙”等。鲁肃 鲁肃（172年－217年），字子敬，汉族，...
鲁肃过蒙屯下阅读答案
1. 文章主旨：文章主要讲述了鲁肃访问吕蒙屯下的故事，通过这个故事传达了谦逊、智慧和忠诚等价值观。鲁肃作为东吴的重要谋士，以其谦逊的态度和智慧的言辞赢得了吕蒙的尊重和信任。吕蒙则以其豪爽的性格和忠诚的态度展现了东吴将领的风采。2. 人物性格：鲁肃的性格特点主要体现在他的谦逊和智慧上。在访问...
《孙权劝学》为什么要详细交代鲁肃和吕蒙的对话?“结友而别”有什么...
之所以要详细交代鲁肃和吕蒙的对话，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。“结友而别”的意义：这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。《孙权劝学》是北宋马光创作的一篇记叙文，选自《资治通鉴》。节选原文：及鲁肃...
结尾肃遂拜蒙母,结友而别 这一情节有何作用
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合.这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进.
孙权劝学原文及翻译
需要指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日,当刮目相待,大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短,“刮目”是擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子。并且,他还很爱才。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,...
孙权劝学
写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地从另一个侧面反映出吕蒙的进步之大,孙权的循循善诱,鲁肃的英雄惜英雄,三位一体,足显作者的文笔功架之深厚。问题研究 1.本文是怎样以对话表现人物的? 本文注重以对话表现人物。对话言简意丰,生动传神,富于情趣。仅寥寥数语,就使人...
