伯乐相马的故事提出了“千里马常有,而伯乐不常有”的观点,托物寓意,讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸,表达了作者痛感“伯乐不常有”、怀才不遇的强烈愤慨.本回答被网友采纳
《马说》借“伯乐相马”的故事开篇有什么好处?
感慨：其真无马耶？其真不知马。主题是伯乐对千里马的重要性。《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。此文作于贞元十一年（795年）至十六年（800年）间。“说”是“谈谈”的意思，是古代一种议论文体裁。这篇...
马说借伯乐相马的故事,发出了什么的感慨?表达的主题是什么?
甲文借伯乐相马的故事，发出了“ 的感慨，表达的主题是 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是 。参考答案：①千里马常有，而伯乐不常有。②对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。③ 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能...
《马说》的主旨是什么?
《马说》的主旨是：对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力地揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。唐代文学家韩愈创作的一篇论说文。这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐。通篇托物寓意，借伯乐相马的故事，...
甲文和乙文均以千里马为素材,但两者要表达的主题有何不同
甲文：韩愈的《马说》，主旨是：借伯乐相马的故事提出了"千里马常有,而伯乐不常有"的见解,讽刺了封建统治者不识人才,不重人才,摧残人才的愚昧和昏庸。揭露了封建社会"伯乐不常有"的黑暗现实,表达了作者怀才不遇的强烈愤慨。乙文：赞扬统治者礼贤下士，求贤若渴的作风。
马说读后感
马说读后感2 伯乐相马的故事古已有之,而被人们广为传赞,而韩愈却借千里马不被发现的悲惨遭遇鸣不平之音。 “是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?”吃不饱,力气不充足,不能跑出千里的路程。在我看来,千里马,之所以叫做千里马,因为其有足够的能力去完成其千...
千里马常有,而伯乐不常有的全文意思是什么?
《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇论说文。这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力地揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。此文通篇托物寓意，借伯乐相马的故事，...
伯乐相马这个故事讲了个什么道理?
故事简介：楚王命伯乐出去寻找能日行千里的骏马，伯乐寻访多处却没有找到。偶然遇到一匹疲惫的拉着盐车的瘦马，认定这是千里马，其他人都不行。他带给楚王看，楚王也将信将疑，于是楚王命人好好照料，果然，马变得精壮神骏。楚王想试试这匹，跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。
《马说》“呜呼!其真无马邪?其真不知马也。”与“呜呼!其真无马邪...
“唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不识千里马呀。”《马说》是一篇寓言性杂文。文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有而伯乐不常有”的见解，托物寓人，讽刺了封建统治者不识人才不重人才摧残人才的寓昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”，且自身怀才不遇的强烈愤慨。虽说文章发泄的...
联系“毛遂自荐”伯乐相马”一类故事,试析实行“惟才是举”(曹操)“不...
回答：首先来具体看一下毛遂和伯乐他们的故事。 战国时,秦军在长平一线,大胜赵军。秦军主将白起,领兵乘胜追击,包围了赵国都城邯郸。 大敌当前,赵国形势万分危急。平原君赵胜,奉赵王之命,去楚国求兵解围。平原君把门客召集起来,挑选20个文武全才一起去。经过挑选,最后还缺一个人。门下有一个叫毛遂的人...
马说作者及相关常识
最后发出感慨。 最后写 并非没有千里马,而是“不知马” 齐读 四,背景介绍 根据文意,你觉得韩愈是在什么背景下写这篇文章的? 韩愈当时初登仕途,恨不得志,写下此文(幻灯片) 五. 迁移 作者认为"伯乐"决定了千里马的命运,你同意他的观点吗?说说理由 1.千里马和伯乐究竟谁更重要 2.如果你怀才不...
