学好日语都用了多长时间啊？？谈一下你们的经验好吗。

Question

我正在自学《标准日本语》初级。现在想在宏观上做个学习计划，所以希望日语学的不错的达人们介绍一下当初自己都是怎么学习的，花了多长时间，现在到了什么水平。
这个。。
我只想问问大家的真实经验，哪怕几句话也好，所以那些长篇大论一看就是转载的就免了吧~

Answer 1

日语的学习

说日语,和说英语不一样,我也是初中才开始接触到日语,学习任何一门语言,首先要了解这个国家的文化底蕴,有着一段历史,有着一段传统的东西所在.在学英语之外,学习另一种语言对自己以后的发展有好处,不过我还是更想抽空学习法语.我觉得法国给我的感觉很好,现在的考试都是英语,在英语之外,应该去学些自己喜欢的语言.中国是个13亿人口的国家,其实中国的语言是全球说的最多的语言,但是英语是适应现代发展的,有很多中学生都说"英语不及格说明我爱国"我觉得这样说的很不好.适应未来的发展必须学习英语.况且爱国不应体现在这方面.网络的翻译网站很多,但是我试过,很多翻译网站翻译的都不够准确,准确率相当的低.还是自己懂一点比较好.日语,多多了解多多学习,我现在也正在学习!

学好日语的方法：
1.上课认真听讲,听老师一点一点分析,容易懂.
2.多做题,容易掌握语法.
3.多说,可以读出正宗的日语.
4.多听,有利于熟悉日语的环境.
5.偶尔找一些小文章背一背,熟悉语感.
6.多读些日本的文学作品,熟悉日语.
7.多问,不懂的问题及时解决.

学日语的用处:
1.留学日本
2.吸收日本的先进技术,发扬中国.
3.了解日本的文化
4.向日本弘扬中华文化.
5.使自己的大脑丰富
6.锻炼记忆力和语言能力
7.使自己成为语言文明的传播者
假名学习的预备知识

清音，假名中最基础的就是五十个清音了，称为“五十音”，不少原来想自学日语的朋友就是被它挡在了门外。你不要看它们很多，就被吓住了。其实，它们是有规律的。它们每五个一行，一共是十行。下面就是“五十音图”了，你花几秒钟大概看一下，不需要记住任何东西，有个印象就行。
あ段 い段 う段 え段 お段

あ行 あ い う え お

か行 か き く け こ

さ行 さ し す せ そ

た行 た ち つ て と

な行 な に ぬ ね の

は行 は ひ ふ へ ほ

ま行 ま み む め も

や行 や ( い) ゆ (え) よ

ら行 ら り る れ ろ

わ行 わ (い) (う) (え) を

看到了吧，五十音图中，横排的叫做“行”，竖排的叫做“列”，每一行或列以它们该行或列的第一个假

名命名。另外，加括号的假名是和其它重复的。

但是，你现在看着它们一定还是很头痛的。没关系，我们再来看看用日语的罗马字组成的五十音图。

a段 i段 u段 e段 o段

a行 a i u e o

ka行 ka ki ku ke ko

sa行 sa shi su se so

ta行 ta chi tsu te to

na行 na ni nu ne no

ha行 ha hi fu he ho

ma行 ma mi mu me mo

ya行 ya (i) yu (e) yo

ra行 ra ri ru re ro

wa行 wa (i) (u) (e) o

日语中的罗马字，它们与假名是一一对应的，也就是说，一篇日语，可以完全换成罗马字。从这个由罗马字组成的“五十音图”中，我们很容易发现，它是有规律的。其中，第一行是“a、i、u、e、o”，其它的每行都是在这五个音的前面加上一个声母。比如第二行是在第一行的基础上加一个“k”，就是“ka、ki、ku、ke、ko”；第三行是加上“s”，就是“sa、shi、su、se、so”。看到了吧，并不是很难的。（其中有几个是特殊的，如shi，是在i前加的sh，将在以后讲到）在这里，我们可以把罗马字近似的看作假名的拼音。“a、i、u、e、o”这样的罗马字的发音有的和汉语拼音一样，有的却不同，在下一回学习假名时，将对这些有专门的讲解。罗马字a的发音和汉语拼音一样 ，也读作“阿”；第二行的ka中的k发音和汉语拼音一样，是“科”的音，ka就读作“卡”（第一声）了。假名的书写是挺难练的，但一共只上面这五十种（还有几个是重复的），其它的基本都是根据它们演变出来的：

浊音，日语中有二十个浊音，它们由是二十个清音的右上角加两点变出来的。比如，由か变成的辅音就是が。这二十个清音是四行，分别是“か（ka）行”、“さ（sa）行”、“た（ta）行”、“は（ha）行”。

半浊音，半浊音一共只有五个，它们是由“は（ha）行”的元音演化而来的，写法是在元音的右上角写一个小圈，如は的半浊音就是ぱ。

拨音，拨音一共只有一个，就是ん，发“恩”（拼音“en”）的音。

清音、浊音、半浊音、拨音，它们就是假名，再加上汉字，就构成了日文。而汉字的读音也是假名的读音组成的。比如日语中汉字“爱”，它的发音就是“あい”，用罗马字表示就是“a i”，连起来读就是中文汉字“爱”的音了。（当然这个是巧合了，中日汉字的发音大多是不同的。）而如果你不写日语中的汉字“爱”，而写假名“あい”，别人也知道这是“爱”字。可见，假名除了本身可以构成日语成分外，对于日语中的汉字，它不仅能表其音，还能表其义。

例:东 西 南

奥さんが，子供（こども）を抱（だ）いて，表（おもて）でひなたぼっこをしていますと，道（みち）を通る（とおる）人が，子供を指差し（ゆびさし）， 「ほんとに，この子（こ）は，东西南（とうざいなん）じゃなあ。」 といって通ってゆきました。

奥さんは，誉（ほ）められたと思い，嬉（うれ）しそうに家（いえ）に入ると，ご亭主（ていしゅ）に言いました。

「のうのう，おまえさん。どこの人か知らないが，この子のことを，东西南じゃと，とても誉めて いかれましたぞ。」 というと，ご亭主， 「风吕（ふろ）にでも入れて，表へつれてでな。东西南とは，北（きた）ないということだぞ。」

中译文： 东西南

夫人抱着小孩在外面晒太阳，有一个过路人手指着孩子说道：“这孩子真是东西南啊！”说完就走了。

夫人以为人家是夸奖孩子，高高兴兴地回到家对丈夫说：“喂，你瞧啊，有一个不知哪里的人说这孩子是东西南，特别夸奖他呢。”

丈夫听了之后说道：“你带孩子出去时，要先给他洗洗澡啊。所谓东西南，就是没有北，这是说脏的意思啊。”

（注：在日语中“没有北”[北（きた）ない]与“脏”[汚い（きたない）]发音相同。）

日语的音节有短音和长音的区别，长音的长度大约是短音的一倍，占二拍。前面出现的七十一个假名，除拨音以外，都代表一个短音。这些短音除作助词的假名以外都有相应的长音，长音单词和短音单词的意思不同，因为必须严格区分长短音。

长音的标记的规则如下：

特 征 词 例 例 外

あ段假名后加“あ” おかあさん

い段假名后加“い” おにいさん

う段假名后加“う” すうがく

え段假名后加“え” えいご 加“え”如：おねえさん

お段假名后加“う” おとうさん 加“お”如：おおきい

外来语用“ー” ノート
简单地记就是:该假名接该段元音(即"あ い う え お "),え段接い,お段接う则构成长音.

促音：

发完一个音后，憋住呼吸，迅速做好后续假名的发音准备，停顿一拍后气流爆破而出，这种发音叫做“促音”。

促音一般发生在か行、さ行、た行、和わ行假名的前面。初学日语的人往往发不好促音。注意发音时必须占有一拍的长度。

促音用写得稍小偏下的“っ”或“ッ”表示，各占一格（竖写时小写偏右）。

カセット きって マッチ ざっし コップ せっけん スイッチ ベッド

音变(便):
1.同一汉字中,あ段假名后接い,一般读近似"え"的音.
例如:会社(かいしゃ)
2.か,た,ぱ行假名只要不出现在词首,一般读不送气音(近似于浊音)
例如:机(つくえ)
3.特殊词的读音:
人(ひと)(其中ひ的读音介于ひ和し之间).

きゃ キャ きゅ キュ きょ キョ

ぎゃ ギャ ぎゅ ギュ ぎょ ギョ

しゃ シャ しゅ シュ しょ ショ

じゃ ジヤ じゅ ジュ じょ ジョ

ちゃ チャ ちゅ チュ ちょ チョ

にゃ ニャ にゅ ニュ にょ ニョ

ひゃ ヒャ ひゅ ヒュ ひょ ヒョ

びゃ ビャ びゅ ビュ びょ ビョ

ぴゃ ピャ ぴゅ ピュ ぴょ ピョ

みゃ ミャ みゅ ミュ みょ ミョ

りゃ リャ りゅ リュ りょ リョ

拗长音表

きゃあ キャア きゅう キュウ きょう キョウ

ぎゃあ ギャア ぎゅう ギュウ ぎょう ギョウ

しゃあ シャア しゅう シュウ しょう ショウ

じゃあ ジヤア じゅう ジュウ じょう ジョウ

ちゃあ チャア ちゅう チュウ ちょう チョウ

にゃあ ニャア にゅう ニュウ にょう ニョウ

ひゃあ ヒャア ひゅう ヒュウ ひょう ヒョウ

びゃあ ビャア びゅう ビュウ びょう ビョウ

ぴゃあ ピャア ぴゅう ピュウ ぴょう ピョウ

みゃあ ミャア みゅう ミュウ みょう ミョウ

りゃあ リャア りゅう リュウ りょう リョウ

が ぎ ぐ げ ご 发鼻浊音[]时，舌位与[g]相同，区别在于发[g]时，气流经口腔冲出，发[]时，小舌下降，在软腭处形成堵塞，让有声气流经鼻腔冲出。
语法

作为一种基本的结构，典型的日本句子的句式是主语－宾语－动词。例如，Taro ga ringo o tabeta 照字面直接的意思是"太郎一个苹果吃"。

当日本人觉着从语境中听者能理解，也就是谈话者或作者自信谈话对象对所谈及的情况有一定了解时，经常会省略主语或宾语。在这种情况下，上面所讲的那个句子可能会变成，ringo o tabeta（"吃一个苹果"）或仅为tabeta（"吃"）。

在日语中，不象在英语中，词序并不能表明名词在一个句子中的语法作用。名词并不象有些语言中那样，会因语法需要加以变化。代之，语法作用是通过名词后面的虚词来表示的。较重要的是ga, wa,o,ni和no。虚词wa特别重要，因为它标志着一个句子的话题或主题。

日语中的动词变格不能反映出人称和单复数。在现代语中，所有动词在字典中的形式都是以元音u结尾。这样，动词taberu就象英语中"吃"的动词原形"to eat"，尽管它本身实际上是现在时，意思是"eat（吃的动词原形）/eats（吃的第三人称单数）"或者 "will eat"（ 将吃，吃的将来时）。 其它的一些变格形式是tabenai("does not eat" or "will not eat"，英语的现在时不吃或将来时不会吃), tabeyo("let‘s eat"or "someone may eat"英语的起始句让我们吃或某人可吃) tabetai("want/wants to eat"，想吃或单数人称的想吃), tabeta("ate"，英语中的过去时，吃过), tabereba(if someone eats"，英语的假设句，如果某人吃) 和tabero ("eat!"，英语中的命令句吃！) 。

Answer 2

第一阶段
对日语充满兴趣，觉得日语假名不像英语，学起来很有新鲜感。
学习积极性很高的一个阶段。

第二阶段
刚学会假名，感到有点点晕晕的感觉，经常容易把一些长得相似的假名弄混。
不过因为对日语还不是很了解，所以还是有很大的好奇心。
充满好奇心的一个阶段。

第三阶段
开始学语法了，觉得超级简单。经常爱有事没事说两句日语最最最基础的句子来小炫耀一下。
自信满满的一个阶段。

第四阶段
语法越学越多了，要背的东西也越来越多了。
心情上开始产生烦躁、不安、不耐烦、容易走神的心理感觉。
躁郁症前的一个阶段。

第五阶段
终于开始记不住这个，记不住那个了。
突然感觉自己像一个失智老人一样的无力。相背但就是记不住。
老年痴呆的一个阶段。

第六阶段
从这个阶段开始分化了。一部分人选择堕落，另一部分人选择继续。
选择堕落的：彻底的放弃当初好好学日语的想法，觉得就这么先混着吧，反正也学不好了。
短期内进入植物人的一个阶段。（后面的阶段与这种无关）
选择继续的：虽然觉得学的很辛苦，背的很累。饱受着身体上的劳累和精神上濒临崩溃的智商，还是毅然决定要拼搏。
再次给自己信心的一个阶段。

第七阶段
背了一段时间以后，突然感觉自己开窍了。
因为背的多了，再背什么的时候就感觉非常得心应手。越背越上瘾，觉得日语也不是很难。
自信心膨胀的一个阶段。

第八阶段
对日语开始有了更深的了解，顿时发现自己才学了森林里的第一棵树。
心理上产生了很大的变化，觉得怎么还有那么多可以学的还没学。老是问自己什么时候能学完。。。
心里压力变大的一个阶段。

第九阶段
调整好心态以后决定脚踏实地的好好学学。
哪一个不会就学哪一个。哪一些没背就背哪一些。
奋发拼搏的一个阶段。

第十阶段
又会有一次分化了。一部分人选择堕落，另一部分人选择继续。
选择堕落的：彻底抓狂的一个阶段。
选择继续的：继续保持着第九阶段。

Answer 3

我在大学里的第二外语是日语，虽然不是真正的日语专业，但是也是有自己的经历的，简单介绍一下自己的经验。

首先，选教材，一般的都是采用《标准日本语》的，但是我上学的时候采用的是《新日本语基础》。我觉得基本没有什么差别，但是更人性化一些，对话和短文都更加的切合实际，毕竟《标》是多年前的教科书了，也许也是个人感觉；

其次，不要以为自学就可以成才，这个和学习英语是一样的，平时多看日语的节目、对话、新闻、电影，并且要多和母语是日语的人多多交流，才能更好的掌握语言。其实和英语学习是一样的，没有人会用书本上的那一套和你对话和交流；

再次，刚开始学习日语是很容易入门的，但是逐渐发现日语的进阶是很难的，需要了解的很多，需要背的东西也很多，很多是需要强记的。因为日语和中文以及我们从小学习的英文不属于同一种语系，所以在文法以及使用习惯上有很大差别，韩语和日语是属于同一种语系的，韩国人应该来说更占优势。

以上是我的一些建议

Answer 4

① 学习日语不能急，慢慢悠悠出才子，
一天三词一个句，一年就是一千词，
三年学会九百句，胜过大专没问题。

② 学习日语不能听，开口才能练真功，
一词读上一百遍，一分钟内可搞完，
听力凭的是机器，无法练成铁嘴皮。

③ 日语敬语特别难，日本人也很为难，
何况我们异国人，抛在脑后先别问，
抓住简体练半年，再练敬语也不完。

④ 语句子有特点，就像农民垒砖墙，
句子主干是单词，助词粘单词的泥，
初学不要讲顺序，能粘一起就表意。

⑤ 动词简单有规律，变变词尾就可以，
自动他动分两类，他动及物宾语追，
自动无宾也无悔，“方向”“对象”配成对。

⑥ 五十音图八卦阵，既可表意又表音，
十行五段要记心，当心邻居什么人，
顺序方位都要记，动词变化全在里。

⑦ 最后再次强调读，耳熟能详全靠读，
为何1加1熟练，不是简单是熟练，
不管单词有多难，读上百遍自熟练

补充：
听君一席真开窍
果然动嘴是王道
从今开始不怕练
前路漫漫沪江伴

参考资料：http://jp.hjenglish.com/page/29492/

Answer 5

me是一个月就能跟日本小朋友交流了
主要也因为me去了日本
7岁那年去的日本
在那上小学
到那之后有个老师教我学日语
只有大概一个月罢就能跟他们交流了
一年后就几乎没问题了
怎么学的...
不记得了..
不过我觉得学习外语还是从小开始学比较好~
接受能力也强
之后在那待了5年
日本人都说我的发音和日本人一样
现在生活上用日语已经没有障碍了
回国后继续学日语
主要想学点语法
因为在那边没有学过语法
而只是凭语感说
至于水平嘛
我也不知道什么样
不过准备高一（明年罢..）时考一级
但是专业用语得多学点了~
为今后当翻译做好铺垫嘛~
以上~