日语词类划分整理
其实学英语的时候,就一直没大搞懂语法上的专业术语,什么宾格什么定语的。最开始学日语的时候也搞不懂那些详尽的语法释义,只记得大概是个什么意思什么时候用就是了。后来去韩国学韩语的时候,我们是跟着韩国人用韩语学习,更不会讲什么具体的专业性术语,有点像学习母语,一点一点跟着说学着记也就过去了。再后来我跟着韩国人和日本人用韩语或日语学习日语,这事儿就更说不清了.....
总之就是,我回国后翻开中文版的日语书,发现竟然看不懂语法的中文解析是个什么意思,想趁此机会再学习一下,如此就有了这篇词类划分的整理。如果有人跟我原来有同样的疑惑,希望这篇文章能帮助到大家。已经尽力做到简洁全面,也欢迎补充。
日语词类(日本语の品词)
日语的词类在学校语法中总体上可以分为两大类:独立词和附属词(自立语と付属语)
独立词(自立语):自身可做文节(具有语法功能的最小单位)的词语
附属词(付属语):无法单独做文节的,必须依附于独立词使用的词语
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下面就来分别整理一下独立词和附属词的具体划分及内容:
独立词(自立语):
独立词可分为有活用和无活用
在无活用的独立词中:
能做主语的是名词;
不能做主语、能单独做连用修饰语的是副词;
能做连体修饰语的是连体词;
能做接续语的是连词;
只能做独立语的是感叹词。
在有活用的独立词中:
有命令形的是动词;
没有命令形、连体形以“い”结尾的是形容词(有的书籍称作“イ形容词”、“第1类形容词”);
没有命令形、连体形以“な”结尾的是形容动词(有的书籍称作“ナ形容词”、“第2类形容词”)。
此外,在日语中,“名词”和“体言”这两个词往往混用。现在的学校文法中,“用言”指有活用的独立语(动词,形容词,形容动词);“体言”指无活用独立语中的名词(以及代名词、数词)。也就是说,“体言”和“名词”可以说指的是同一事物,但在强调它是没有活用的时候称其为“体言”;强调它在句子成分中能充当主语时称其为“名词”。
体言
名词、代词和数词总称体言,可以做句子的主语、补语、宾语、也可以和断定助动词结合起来作谓语,没有语尾变化。
名词(名词):表示事物名称的单词。例:部屋、人间、日本。
代词(代名词):代指人或者事物的单词。例:私、ここ。
数词(数词):数目的称呼叫做数词。例:一つ、第二。
用言
动词、形容词和形容动词总称用言。用言可以独立作谓语,也可以独立作定语(连体修饰语)或状语(连用修饰语),不过根据后面所接续的助词,必须改变语尾,即活用。
动词(动词):表示事物的存在、动作或临时状态。例:洗う、受ける。
形容词(形容词):说明体言的性质或固定状态。例:広い、固い。
形容动词(形容动词):功用与形容词相近、功能介于动词和形容词之间,但是语尾变化与形容词和动词不同,是后来从名词(尤其是汉语名词)和日语固有的词根派生而来。例:静か、纯洁。
其他词类
连体词(连体词):只能加在体言前作修饰。例:この、あの、その。
副词(副词):修饰用言的状态、程度、形容词与形容动词经由语尾变化可以变成副词。例:少し、とても。
连词(接続词):用于连接词和词、成分和成分、句子和句子的词。在句与句之中作为承先启后的作用。用于表达前后两者关系。本身没有活用。例:そして、更に。
感叹词(感动词):表示发话者的感叹、互换或应答。叹词本身无实在的词汇意义,也无词尾变化,可以独立构成句子。例:あら、へえ。
附属词(付属语)
附属语同样分为有活用的和无活用
无活用的附属词是助词。例:“香菜ちゃんが微笑んだ”、“买ってくる”、“やるしかない”、“分かったか”中的粗体部分皆为助词。
根据职能、接续法、后续性和重叠的规律,助词还可细分为:
格助词:表示名词和谓语之间格关系。例:が、を。
接续助词:表示活用语和其后接续部分的关系。例:ながら、て。
副助词:在词语后添加程度、限定等意义并修饰后续用言。例:のみ、さえ。
终助词:在句末表达疑问、咏叹、感动、禁止等语气和意图。例:かな、かも。
助词是日语中最重要的词类,决定在句中的地位、和其他单词的关系、句子的时态,或是表示特殊的意义。现代日语有三十几个助词,大多是由一两个音节组成,但是在最重要的格助词中也存在复合格助词,日语的一个句子就是由单词后面附上助词,依照大概的顺序组合而成。例:は・が(提示主题、或分开主语和谓语)、を(表动词的受语)
有活用的附属词是助动词。例:気を引かれる”、“私は泣かない”、“花が笑った”、“さあ、出かけよう”、“今日は来ないそうだ”、“もうすぐ春です”中的粗体部分皆为助动词。
助动词同时具有助词和动词的性质、接续在动词后面,给动词增添特殊意义或是派生成被动、使役动词,接续时前面的动词语尾必须变化,而有些助动词本身也会有语尾变化。例:られる(代表被动)、ない(代表否定)
日语助词で的用法完整版总结,一个短视频带你轻松掌握,值得码住收藏学习哦。
日语初级语法之助词 “で” 的用法
1、表示合计。与数量词或者表示范围的词连用,表示累加、合计,意思是“共、加起来等”りんごは3个で500円です。苹果3个500日元。全部で600円です。全部总共600日元。2、表示场所、地点。动作进行的场所地点。図书馆で日本语を勉强します。在图书馆学日语。食堂で昼ご饭を食べました。在食堂吃了...
日语助词で表范围(时间)的用法,に不是也可以表时间吗
在日语中,"で"与"に"作为表示地点的助词,有各自的特定用法。"で"主要用于动态活动场所,强调动作发生的地点。例如:在教室"で"读书,强调在教室这个地点进行读书这个动作。"に"则用于静止的存在场所,强调事物存在的地点。例如:在庭"に"有大树,强调大树存在的地点。强调动作场所时使用"で",强调存...
で 的用法有哪些
1 だ的连用形:中顿、否定 2个带有对比性或者相关的判断句并成一个句子的时候,前面句子的判断助动词だ就变成连用形で表示中顿。敬体的判断助动词です因为没有连用形で,所以借用だ的连用形で表示中顿。这里的で不是补格助词。「田中さんは日本人で(中顿)、李さんは中国人です。」“田中先生是...
助词で的用法归纳
助词で的用法归纳如下:1、格助词「で」接在处所名词后面,表示动作进行的场所,相当于汉语中的“在……” 这也是高考日语中经常常见的用法。2、格助词「で」接在名词后面,表示方式、手段、工具,相当于汉语的“用、以、通过”等。3、格助词「で」接在表示范围的名词后面时用于限定范围,相当于汉语...
日语助词“で”的用法有哪些?
1.表示工具、方式方法手段、材料 私はバスで家に帰ります。我坐公交回家——交通工具 日本语で手纸を书きます。2.表示动作发生的场所 李さんは図书馆で勉强します。注意:提示动作性名词或表活动等的名词的地点也用で,而不用に,因为此时不表示具体物体的存在场所,而是事件、活动等的存在。如:...
我是初学者,求日语助词“で”的用法谢谢各位~~!
1、表示进行某种动作的手段,方法和材料时,在表示物体的词语后加上で。田中さんは 电车で 会社へ 行きます。\/ 田中坐电车去公司。奥さんは 电话で 友达と 话をします。\/太太用电话和朋友聊天。纯子さんは 絵の具で かきます。\/纯子用绘图工具画画。2、表示动作进行的场所、范围时,在场所、...
で的用法
1、表示动作发生、进行的场所。多译为“在某地做某事”。并强调的是动态的动作。例:今朝、駅で新闻を买いました。翻译:今天早上,在车站买了报纸。(解释:买报纸的这个具体动作是发生在车站的,所以用で。)2、表示手段、方式、工具等。这时多译为“通过~~~,用~~~”例:この手纸を航空便で...
日语格助词的用法总结?
日语中的格助词在句中的位置和作用各有不同。其中“で”常用来表示地点或时间,如在体育馆打球的计划。"に"则多用于表示存在、理由或方向,例如动物园里有熊猫,因为雨而湿透,或要前往北京。"へ"主要用于表示方向,例如从上海到北京的旅行。在语法上,“で”往往用于连接主语和表示动作、状态或目的的...
です在日语中是什么意思?
です在日语中是“是”的意思。详细解释:1. 基本的含义。在日语中,“です”是一个助动词,它常常用来表示肯定或确认。当我们要表达某个事物或情况确实如此时,就会使用“です”。2. 不同的语境下的用法。“です”在不同的语境下有不同的用法。在日常对话中,它可以用来回答问题,表示“是的”...
日语助词で表范围(时间)的用法,に不是也可以表时间吗
简单说,で和に在表示地点的时候的区别有以下几点:1、格助词に表示静止的存在场所,格助词で表示动态的活动场所。例:庭に大きな木がある(静止)。私は教室で本を読む(动态)。2、强调动作场所时使用で,强调存在场所时使用に。例:花を庭で植える(强调种花的动作)。花を庭に植える(强调花...