没错的，参考书、老师都这么讲~~~~~~~~~~~~~~
鲁迅那么写是在嘲笑当时的教育制度@！
从百草园到三味书屋中学生们读的诗为什么没有标点?但老师读的却有??
先生读的内容有标点符号，说明只有先生能读懂，学生不会读，有力地证明了书塾教育是死读书，学生并不理解~~~没错的，参考书、老师都这么讲~~~
七年级下册语文从百草园到三味书屋,学生所读的语句无标点,而老师所读的...
算了不逗楼主了，因为学生刚学这些东西，没有透彻的理解，所以是乱读一气，就没标点，和老师有个对比。
有关《从百草园到三味书屋》
一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为,两部分是衬托关系,用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活,以批判封建教育制度对儿童的束缚...
从百草园到三味书屋有没有鲁迅严肃庄重的句子?
这一段表面上看起来是嬉闹，而实际讯深度的没有标点，只有先生的读得有标点，说明只有先生会读学生都不会读。这有力地证明了私塾教育是死读书，其实学生不理解
《从百草园到三味书屋》我为什么只是”疑心这是极好的文章"而不是相信...
因为老师读的我根本听不懂,只不过看见老师读的十分陶醉而觉得是极好的文章
从百草园到三味书屋的问题-急急!!
3.和当时的八股教育主旨不符，那些被当时先生以为是“奇淫异道”。4.好像提问不大清楚……不过古代的东西都没标点，也许这是为了表现读书状态的不同？是否有抑扬？不置可否。5.不矛盾，严厉是外加的。而那些乐趣是孩子们天性中萌发的，至于戒尺那个和蔼的老头下的了手吗?6.……这个最好自己体悟…...
人教版语文七年级上册1《.从百草园到三味书屋》的练习题:文中有一...
错了，老师读的也没有标点，只是过去的文章是无标点的，包括现在的文言文，标点都是后来加的。。。
语文阅读感悟和知识积累运用(七年级) 《从百草园到三味书屋》
我认为三味书屋的教育是是失败的，因为这种封建时候的教育完全没有考虑到是否适应儿童的身心发展，束缚了儿童的个性自由发展。③从节奏停顿（或标点符号）和语气语调来看，学生的读书和老师的读书有何不同？为什么有这么大的差别？老师是结合了文章的内容、意境来读，学生则完全照着字面来读，学生是读“字...
《从百草园到三味书屋》中,为什么没有孔子牌位?图中为什么是梅花鹿?
但它也是一种无字的劝勉，其“味”在画面之外。在中国封建社会里，把“鹿”和“松”、“柏”画在一起的图画，较为流行，特别在清代的儒者书生之家常常把它悬挂壁上，是他们给自己含蓄祝福的意思，比贴上有字的对联之类要显得雅致。“三味书屋”郑重悬挂此画，正是书屋主人思想体系的标志 ...
鲁迅---从百草园到三味书屋的几个问题。急急急急急急急急急急急急急急...
8.先生读的内容有标点符号，说明只有先生能读懂，学生不会读，有力地证明了书塾教育是死读书，学生并不理解。9.10.并不矛盾。“似乎”是因为不相见已隔了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难忘记。第一段是总说百草园是我的乐园。说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”...
