怎样处理班级偷钱的学生

Answer 1

学生偷钱肯定是不对，但是也不能用伤害他自尊心的处理方式，避免孩子产生逆反心理，走向更罪恶的深渊。首先可以把偷钱的孩子单独叫到办公室，在没人的情况下，和孩子交心，了解孩子为什么要偷钱，毕竟是孩子，教育好了还是能改正的。

其次，不要让班级同学知道偷东西的到底是哪位学生，避免学生以后对偷钱孩子产生排挤。最好是在事件发生，大家都不知道到底是谁偷了钱的时候，偷偷把钱放回去，让大家以为是虚惊一场。

这世上没有天生的小偷，好多人小时候都有小偷小摸的行为，老师善意的保护，而不是把他抓出来，反而会让学生产生感激心理；这个方式其实是符合心理学里的群体去个性化效应的。在匿名的环境中，会促使进行自我反省和改过自新。

对于有偷拿行为的孩子，家长要好好教育：

1、培养孩子的物权意识

家长要帮助孩子区分借与偷、借与还的概念，知道个人、他人、公用的边界，培养孩子对自己的物品进行管理、维护、赠予、使用、支配等，他人物品未经允许，不能擅自使用和获得。鼓励阳光分享，培养物权意识。

2、满足孩子的合理需求

养成定期给孩子零花钱的习惯，多和孩子沟通，关注孩子的内心需求，在合理范围内，尽量满足。既不主张奢侈、攀比，也要给孩子必要的物质保障。孩子虽小，也有不少用零用钱的地方，这关系到娃的自尊，与其斥责不如合理疏导。

Answer 2

一、要保护孩子的自尊心 事情发生后，一定要做好保密工作，这样不至于破坏孩子的自尊心。人有了起码的自尊心，相应地教育才能更好地进行，就会收到满意的效果。我在教学中就有过切身的体验。有一天上第三节课，我准备收电影费，可刚到教室，张三就哭丧着脸说：“老师，下课时我的五元钱还在文具盒里，可现在就没有了。”听了张三的哭诉，我觉得钱肯定是掉在地上了。于是，发动全班同学找，可结果一无所有。我感觉到事情的严重性。还好，趁着学生们都没出教室门赶紧找，于是我说：“也许你没带钱，怕老师说你，一时糊涂，拿了张三的钱，现在同学们都趴到桌子上，是谁拿的，你就扔到地上。”结果一无所获。我又说：“这次同学全趴在桌子上，老师出去，是谁拿的，你可以往别人的位置上扔。”说完，我走出教室，我在门口窥视动静，只见第一桌的李二同学弯腰，把钱放在脚下，用力往后蹬。等他的动作完事，我推门进屋，让同学们在地下找，学生找到了五元钱，丢钱的学生证实是他丢的钱，班级一片欢呼。这时，放学铃也响了，等到下午上学时，我故意坐在教室等他，等李二来了，我说：“你去办公室给老师倒撮子。”随后，我也回到了办公室。他倒完撮子刚要走，我叫住了他，开始他还不承认，后来我说：“老师为了不让别人知道，才假装让你倒撮子的。”孩子听后，很感动，主动承认了自己的错误。
二、要和学生倾心交谈 和学生交谈，让他明白偷钱行为是一种可耻的不良现象，教育他要有遵纪守法的意识，要有自信心，相信自己能改正，并在班级让学生积极参与活动，让他尽心尽力去完成，增强集体荣誉感。我利用课余时间找李二谈话，问他：为什么要拿别人的钱，是自己没带钱吗？他说不是，是因为他想买小食品吃。我向他讲述了小食品的危害，又给他讲了《小偷的母亲》的故事，使他明白这是一种可耻行为。往大说，就是犯法，如不及时改正，有可能走上犯罪道路。为此，我举行了一次下棋比赛，因为该同学棋艺较高，他所在的小组因为有他获得了冠军。看到他脸上骄傲的神态，我也由衷地为他高兴。事后，我告诉他，就把下棋的精神用到改掉不良习惯上，你肯定会做好的。
三、要取得家长的合力教育 让家长对学生充满爱心，协助老师共同开展教育。我把李二在校拿钱的事告诉了家长，家长听后，义愤填膺。因其在家里经常拿钱，也不少打他。最近，家长在家把钱看紧了，学生无处可拿了，因此，把“罪恶”的手伸向了同学的腰包。我告诉家长，切不可棍棒教育，越打，他会越逆反，孩子要吃东西，你可以给他买东西，切不可直接给钱。经常以讲故事的形式向孩子讲述偷钱的危害性，对孩子有一段时间没拿家里钱的行为要给予表扬，这样久而久之，孩子就一定会改掉恶习的。

Answer 3

对待这样的学生，首先要了解他的家庭情况，包括经济情况，人际状况、身体条件、。。。。。。；其次要了解以前这个学生的经历路程、心里路程；再次要了解他的好朋友情况，还要通过的好朋友了解他的各种情况。这样了解他的周围的外在和内在情况以后，然后和他交流、进行耐心的沟通，让他明白这样做的错误荟萃将来造成什么样的后果，让他自己说出自己将来希望成为什么样的人物。
和他沟通要在私下进行，不要在大庭广众下进行，注意保密，尊重他的自尊心。