能否帮我总结一下が に で 这些词的用法和区别

Answer 1

に 1 场所 ここに学生がいます 2 间接目的 父に见せる。 3 変化の结果 二十歳になる。 4 到着の场所 バスに仱搿！〈笱Г巳胙Г工搿� 5 移动、动作の目的 映画を见に行く。 6 时间 金曜日に何をするか？

补格助词で的用法
1 活动场所

在以行为动词为谓语的句子中，活动场所用で表示。

「私达は学校で（活动场所）勉强をします。」“我们在学校学习。”

「运动场で（活动场所）运动会を开きます。」“在运动场举行运动会。”

2 比较范围

事物进行比较时总是有一个比较的范围，经常说“在……范围内……。”这个比较范围用で表示。

「中国では（比较范围）、北京大学が一番有名です。」“在中国，北京大学最有名。”

「私达のクラスでは（比较范围）、李さんが最も真面目です。」“在我们班小李最认真。”

3 工具

当人做某种行为时，往往依赖于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。

「バスで（工具）会社に行きます。」“乘公共汽车去公司。”

「万年笔で（工具）名前を书きます。」“用钢笔写名字。”

「彼达は日本语で（工具）话しています。」“他们用日语在交谈。”

注意：用で表示工具时，一定要直接在工具名词后面加で表示，不能加进动词。试比较：「バスに乗って会社に行きます。」这句话仍然译成“乘公共汽车去公司。”但是因为用了动词，表现方式就有了变化。

4 方式

主要是描述动作主体的数量。

「私は一人で（方式）住んでいます。」“我一个人住着。”

「学生たちは五人で（方式）先生の家に行きました。」“学生们五个人去了老师家。”

「皆で（方式）歌を歌いましょう。」“大家一起唱歌吧。”

5 总和

和上一项不同，单价或者一个人的不加で，2个以上的合计值就要加で。

「靴下は一足5元です、3足で（合计）15元です。」“袜子1双5元，3双就是15元。”

「一人3册だと10人で（合计）30册になります。」“如果一个人3本，10个人就是30本。”

「一轩5m必要としたら、20轩で（合计）100m必要です。」“如果一家需要5米，那么20家就需要100米。”

6 原因

表示构成后面情况的原因。

「地震で（原因）家が倒れました。」“因为地震，房子倒了。”

「山田さんは病気で（原因）会社を休みました。」“山田先生因为生病，请假没有上班。”

「事故で（原因）电车が遅れました。」“因为事故，电车误点了。”

和表示工具的情况类似，这里必须是单独地使用“名词+で”，如果采用了动词，虽然意思没有发生变化，但是情况就完全不一样了。

「地震が起きて（原因）家が倒れました。」

「山田さんは病気になって（原因）会社を休みました。」

「事故が発生して（原因）电车が遅れました。」
7 材料

表示物体的构成原料或材料，可以用で表示。但是同时也可以用から表示。它们的没有严格的区别，但是一般认为，一个物体直接能看出原材料的（即物理变化）用で表示；如果已经看不出来原材料的（即化学变化），一般用から表示，但是在这样的情况下也可以用で表示。

「このテーブルは木で（原材料，即物理变化）作られています。」“这个餐桌是由木材制作的。”

「米から（原材料，即化学变化）酒が作られます。」“米可以造酒。”

另外，表示公共汽车或电车拥挤时，由于其原因是人造成的，人成了充满车厢内部的原料，所以人用で表示。公路堵车也一样。

「バスの中は人で（原材料）ぎっしり诘まっています。」“公共汽车里挤满了人。”

「道路は车で（原材料）渋滞です。」“公路塞车了。”

8 时间限定

表示限定的时间用で表示。

「夏休みは明日で（时间限定）终わりです。」“暑假明天结束。”

「一时间で（时间限定）30ページ読みました。」“一个小时读了30页。”

「今日の授业はこれで（时间限定）终わります。」“今天的课到此结束。”

9 特殊词汇要求：后で

有一些词汇，不符合一般规律，有特殊的要求。这里介绍要求で的词汇。

「前に、后で」表示时间，应该用に，但是表示在后面时，习惯地用で。

〔が〕和〔は〕的用法
1、两个助词的不同定义
由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的一种；而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。
2、在主语和谓语的提问中的不同含义
请看下面两个例句（判断句）：
a：「ここは教室です。」
b：「ここが教室です。」
这两句话译成中文，都是“这里是教室。”但是，在日语中有着不同的含义。
a句是说明这个地方是教室，而不是别的什么房间，如：不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」（这是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（这是什么房间？）的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
b句是强调说明只有这间是教室，别的都不是教室，如：旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」（哪里是教室？）的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
为什么形成这样不同的形式呢？从提示助词的特点来看，它只能提示具体的内容，不可能提示疑问词。因此，当疑问词在主语部分时，只能用「が」提问，而不能「は」提问；回答也是这样。相反，疑问词在谓语部分时，提示的内容已经明确，所以用「は」，而不用「が」，回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说，是可以应用的。
不仅是在判断句上，在其他类型的句子中也有相同的作用。
描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断，不涉及别处，是「ここはどうですか。」（这里怎样？）的回答。（问谓语）
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话，即对「どこが静かですか。」（哪里安静呀？）的答话。（问主语）
陈述句 a「私は日本语を勉强しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语，没干别的事情，强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」（你在干什么？）的回答。（问谓语）
b「私が日本语を勉强しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是：是我在学习日语，而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「谁が日本语を勉强していますか。」（谁在学习日语？）的回答。（问主语）
3、在存在句中的不同含义
请看下面两个例句：
a 「教室に机があります。」（教室里有桌子。）
b 「机は教室にあります。」（桌子在教室里。）
第一句话的顺序，首先是用补格助词「に」（也可用「には」）表示的补语，其次是用「が」表示的主语，最后是「あります」（谓语）。即“补、主、谓”的结构。这时，「あります」译成“有”。第二句话的顺序，首先是用提示助词「は」表示的主语，其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」（谓语）。即 “主、补，谓”的结构。所以，得出结论是：①在存在句中若是“补、主、谓”结构，主语用「が」表示，「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补，谓”结构，主语用「は」表示，「あります」译成“在”。
4、主谓谓语句中的不同含义
主谓谓语句有3种：
整体和部分，如：「我が国は歴史が长いです。」（我国历史悠久。）
其中，「我が国は」是整个句子的主语，即是“大主语”；「歴史が」是谓语部分的主语，即是“小主语”；「长いです」是「歴史が」的谓语。可以看出：在主谓谓语句中，大主语用「は」，表示整体；小主语用「が」，表示部分。
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如：
「李さんは英语が上手です。」（小李擅长英语。）（能力）
「私はパソコンが欲しいです。」（我想要电脑。）（需求）
「学生は日本语が好きです。」（学生喜欢日语。）（好恶）
在这些例句中，「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示；而「英语」、「パソコン」、「日本语」都是“对象语”，用「が」表示。从形式是讲，可以看成是“小主语”。
存在句的变形。如：「私は新しい车があります。」（我有一辆新车。）
存在句中用「が」表示主体时，存在的地点本来应该用「には」；但是表示所有时，主体的所有者变成主语，如句中的「私は」，相当于“大主语”；而主体仍然用「が」表示，相当于“小主语”。