关于《安塞腰鼓》一文的问题。

Question

1、作者以“一群茂腾腾的后生”一句话独立成段，请分析句中几个词语的作用。
2、文章是怎样描写安塞腰鼓表演前的情况的？这样写有什么好处？
3、作者为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”？
4、结尾句“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么深刻含义？
5、全文多次出现“好一个安塞腰鼓”，这样写是否重复啰嗦？说说你的理解。
全文请见：http://new.060s.com/article/2011/03/10/332363.htm

Answer 1

《安塞腰鼓》阅读练习（含答案）

（一）
一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

1、“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用？

2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓？

3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉？ 为什么？

4、“但是:'”“看!——”单独成段,有怎样的表达效果？

5、画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美？

① ;

②

6、“骤雨一样,……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法？ 作用是什么？

7、如何理解画横线的两个句子的含义？

（一）附答案：

1、突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量.

2、动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.

3、不可以.'似乎'表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉.

4、单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变.

5、①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美.

6、比喻,拟比,突出腰鼓骤响时的声,行,光彩和力量.

7、前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的。

（二）

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂

舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

1．文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了后生们的什么特点？

2．文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？

3．上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样……”可以吗？为什么？

4．文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”？

（二）附答案：

1．比喻。朴实沉静和力量豪放的特点。

2．排比和比喻。铺陈展示安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。

3．不可以。原句用倒装手法强调了喻体，改后比原句平淡。

4．动静相称，对比鲜明，人和鼓的沉静为下文的火烈蓄势。

（三）

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆发出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得□□了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得□□了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

好一个安塞腰鼓！

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（A处）

黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！（B处）

除了黄土高原；哪里再有这么厚这么厚的土层啊！（C处）

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（D处）

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛快和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

1．第7自然段运用________和________的修辞手法宣泄年轻热烈的生命激情，营造安塞腰鼓“________”、“________”和“________”的舞蹈阵势。

2．将“亢奋”、“飞溅”、“燥热”三个词分别填入文中第8自然段的空格处。

3．将下列句子的朗读重音，用“△”标出。

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，快速地搏击着，大起大落地搏击着。

4．文章以“热闹”开头，最后又归之为“静”，这样的结构安排是为了________________。

5．文中有几句是文章层次和作者感情发展的语言标志，请在文中用“ ”将这几个句子标出。

6．选出说法不恰当的一项。（ ）

A．本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。

B．文章运用铿锵有力的短句和大量的排比，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。

C．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。

D．“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。

7．“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”是从原文中抽出的一段话，应放回何处才与上下文语意连贯？在下面相应序号的括号内打“√”

A处（ ） B处（ ） C处（ ） D处（ ）

（三）附答案：

1．比喻 排比 壮阔 豪放 火烈

2．燥热 飞溅 亢奋

3．有力 疾速 大起大落

4．反衬安塞腰鼓的气势和震撼力

5．“安塞腰鼓！”“好一个安塞腰鼓！”“好一个安塞腰鼓！”“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”“好一个痛快了山河，蓬勃了想像力的安塞腰鼓！”

6．D

7．B处

（四）

(1)但是：

(2)看!——

(3)一捶起来就 ， ， !百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。( )，是急促的鼓点；( )，是飞扬的流苏；( )，是蹦跳的脚步；( )，是闪射的瞳仁；( )，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

(4)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

(5)使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!

(6)使人想起：千里的雷声万里的闪!

(7)使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!

(8)容不得束缚，容不得羁绊，客不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股动!

(9)好一个安塞腰鼓!

(10)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

(11)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的现众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

(12)隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

1．给选文划分层次，并概括各层意思。

第一层：( 段至 段) 。

第二层：( 段至 段) 。

2．将“忘情了”、“没命了”、“发狠了”三个短语填人文中横线上，依次是 ，为什么这样排列?

3．文中括号中依次填的短语是 、 、 、 、 。

4．品味下列语句的意义。

(1)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

(2)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

(3)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

5．第三段从 方面写安塞腰鼓，突出其情景和场面的 。

6．第四段主要用了 的修辞，突出了安塞腰鼓的 。

（四）附答案：

1．第一层：(1-9)宏伟的场面。第二层：(10—12)雄壮的声响。

2．次序略 渲染击鼓后生疯狂程度逐步加深。

3．略。

4．(1)突出了安塞腰鼓热烈奔放。(2)突出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力。(3)突出了腰鼓声的雄壮振奋人心。

5．鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿；壮阔、豪放、热烈。

6．排比；壮阔、豪放、热烈，富有生命激情。

(五)

(1)好一个安塞腰鼓!

(2)后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它 ， ， 。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!

(3)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!

(4)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

(5)除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!

(6)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!

(7)每一令舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为现止。

(8)好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!

(9)愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!

(10) 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!

(11)愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射！翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

(12)当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。

(13)简直像来到另一个星球。

(14)耳畔是一声渺远的鸡啼。

1．第1—6自然段主要写什么？

2．第二段中空缺处应填的短语是

3．第二段中加点的词语，分别强调的意思是什么?

4．第二段中画线的短语能否去掉，为什么?

5．第7—12段主要写 。

6．第7段中“叹为观止”原意是 ，这里指 。

7．第10段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解？

8．读第12-14段，哪些语句写出了“静寂”的程度?

9．“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗?为什么?

（五）附答案：

1．击鼓后生。

2．略。

3．击鼓力量大，速度快，动作幅度大。

4．不能；反衬出这片神奇厚土生养的这些元气淋漓的后生的强健有力。

5．绮丽的舞姿。

6．赞美看到的事物好到了极点；舞姿给人强烈的美的享受。

7．尽情渲泄内心的情感。

8．出奇地、对她十分陌生、像来到另—个星球。

9．不是，以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。