明白不？？、
人教版五年级下册语文《再见了,亲人》一文表达了怎样的思想感情?
表达了对朝鲜人民依依不舍与中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊之情，不是亲人却胜似亲人。。。明白不？？、
《再见了,亲人》表达了什么
《再见了，亲人》，作者通过呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的思想感情。中朝两国人民的心永远连在一起。正如金日成首相所说的“中国人民志愿军同朝鲜人民之间结成的深厚友谊将永远留在朝鲜人民子子孙孙的心中。”...
再见了,亲人抒发了怎样的思想感情
《再见了，亲人》一课描述的是1958年最后一批志愿军战士离开朝鲜回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的情景。作者热情赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。在教学中，落实这个单元“能比较准确地表达课文的思想感情”的训练重点，应该抓住文章以事感人、借事抒情、以情动 ...
《再见了亲人》这篇课文表达了什么的感情
再见了亲人》这篇课文为了表达“赞扬中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊”这一中心思想,精心选择了材料.大娘,小金花,大嫂分别代表了朝鲜的（老年人 ）,（少年 ）,（中年人 ）.志愿军和大娘,小金花,大嫂依依惜别,难舍难分,表达了中朝两国人民（比山高比海深 ）的深厚情谊.课文中重点讲述的几件事情,既能...
五年级第十四课《再见了,亲人》表达了怎样的思想感情,并分别说说你体会...
表达了志愿军对朝鲜人民的情深厚意。我体会到了朝鲜人民对志愿军是不是亲人胜似亲人。
五年级下册语文书再见了,亲人预习
《再见了，亲人》这篇课文，记叙了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时，在车站上同朝鲜人民告别的情景，表达了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情，赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的，追述了许多难忘的往事，赞颂了中朝两国人民比山高比海还深的情谊。
《再见了,亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》课文的思想感...
再见了，亲人》一文，作者魏巍以志愿军的口气，深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事。表现了朝鲜人民对志愿军比山高比海深的情谊。金色的鱼钩这篇课文通过写 过草地时，某一炊事班长接受任务，为了照顾三个得病的小同志而永远牺牲在草地的事。表现出老班长舍己为人，忠于革命，忠于党的高尚品质。桥...
《再见了,亲人》一课,分别叙述了___同朝鲜___、___、___告别的情景,表...
《再见了，亲人》一课，分别叙述了_即将回国的志愿军_同朝鲜__大娘_、__小金花_、__大嫂___告别的情景，表达了志愿军战士对朝鲜人民的比山高比海深的深情。希望能帮到你！
再见了,亲人是一片什么文
教学这篇课文，一是要让学生从朝鲜人民与志愿军送别的情景中，体会中朝人民的伟大友谊；二是要让学生体会作者是如何表达思想感情的。为了达到这一教学目的，我在教学中是这样做的： 一、从课题入手，让学生搞清我们通常把什么样的人称为“亲人”，再让学生说说课题“再见了，亲人”这句话是谁对谁说...
小学语文《再见了,亲人》的作者是谁
《再见了，亲人》一文，作者魏巍以志愿军的口气，深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事。表现了朝鲜人民对志愿军比山高比海深的情谊。文章第一节写和大娘话别。作者选取了大娘为志愿军做的三件典型事例：① 几夜没合眼给志愿军洗补衣服；② 在一次阻击战中，冒着敌人的炮火给志愿军送打糕；③ ...
