答："啊！黄河！“在诗中先后出现三次，属于间隔反复。这句话反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
2.黄河颂文段末尾最后两句话是否重复？简析它的表达效果。
答：没有重复。最后两句实作者向中华儿女发出的呼告，也是全诗感情的高潮。诗人接歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国！
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最后两句不是重复，是修辞中的反复，起强调、加重语气的作用。
2 没 重要代表着中华儿女发出要向它学习的誓言 诗人用黄河歌颂我们的民族激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国！
黄河颂的几个问题
1．歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用？“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!\/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下\/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。2．如何理解...
初一语文黄河颂测试题及答案
1.第二层：望黄河 第二层：颂黄河 2.一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献;二是黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势;三是黄河还将激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。[来源:学.科.网Z.X.X.K]3.比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了世代的炎黄子孙，它又是中华民族的发祥地;把...
阅读《黄河颂》回答问题。诗人对黄河作了哪些描绘?这些句子表现了黄河...
1.作者从三个方面赞美了黄河的英雄气概，即：黄河哺育了中华民族、黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族奋勇前进。“啊！黄河！”一句在诗中反复出现三次，把诗歌主体分为了三个层次，从三方面赞美了黄河。（可从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献、黄河已...
找个老师能帮我解答 初一 黄河颂 阅读题的
第一层（从“我”到“南北两面”），写“我”所看到的黄河形象，突出了黄河不可阻挡的气势。诗歌由“我”落笔，由“我”的“望”引出对黄河形象的描写，这样不仅和下两层的内容紧密相承，而且也紧扣题目的“颂”字。而“我”所站的“高山之巅”，又从侧面表现了黄河的气势。诗人描写黄河形象，不...
黄河颂问题
1惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，结成九曲连环。 向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀 2三个层次是 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族 3 黄河的历史贡献 地理位置优越 自然特点
《黄河颂》帮忙提几个问题!!!
歌词前部哪一个字统领下文? (望)为什么课文中要重复“啊，黄河”三次？参考资料：黄河颂》帮忙提几个问题！！！
复习《黄河颂》一课,查找有关资料,研讨下列问题
不到黄河心不死，不撞南墙不回头 黄河黄,长城长,英雄百战走四方 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 “河走温县城，仓头猛一穷”； “孤柏嘴着了河，驾部唐部忘往外挪” “不到黄河心不死” "黄河百害，惟富一套。" 跳进黄河洗不清、黄河富宁夏,最富是吴忠、黄河尚有澄清日,岂可人无得运...
《黄河颂》中有哪些关于黄河的知识问答
黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到...
《黄河颂》教学反思
其二,教师是即将毕业的实习生,对课堂的教学不够熟悉,出现这样的问题在所难免。 看来,今后的语文教学,还得继续在激发学生学习兴趣上下功夫。 《黄河颂》教学反思三 《黄河颂》一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的'。但是在进行本课的教学设计时,我力求挖掘出本课教材的特色,同中求异,让学生有一...
《黄河颂》诗中赞颂黄河“五千年的古国文化,\/从你这儿发源”,这样说...
1、黄河流域是中华民族文明的发祥地，半坡氏族是我国黄河流域氏族公社的典型代表，4000年前，黄帝和炎帝部落结成联盟，在黄河流域生活、繁衍，构成华夏族的主干部分。2、到宋元以前，黄河流域一直是我国经济发展的重心，创造了高度发达的农业文明。3、自宋元以后，直至近现代历史时期，黄河流域由于人口的压力...
