抽象函数单调性判断的四种策略:
凑差策略。
紧扣单调函数定义,利用赋值,设法从题设中“凑出”“f(x1)-f(x2)”,然后判断符号。
添项策略。
瞄准题中的结构特点,采用加减添项或乘除添项,以达到确定“f(x1)-f(x2)”的符号的目的。
增量策略。
由单调性的定义出发。
放缩策略。
结合添项策略,利用放缩法,判断f(x1)与f(x2)的大小关系,从而得f(x)的单调性。
抽象函数问题是指没有明确给出具体函数表达式的问题。这类问题对发展学生思维能力,进行数学思想方法的渗透有较好的作用。
抽象函数的单调性
抽象函数的单调性探讨中,若f(xy)=f(x)+f(y)成立,且x>0,y>1,可推出xy>x。由此推导,f(xy)-f(x)等于f(y),因为f(xy)=f(x)+f(y)。既然f(y)小于0,那么f(xy)必然小于f(x)。由此可知,函数f(x)呈现单调递减的特性。
抽象函数的单调性
综上所述,抽象函数的单调性分析是数学中的一个基本而深刻的概念。通过简单的代数操作和逻辑推断,我们可以揭示函数的单调性,并将其应用于更广泛的数学和实际问题中。对于抽象函数而言,深入理解其单调性,不仅能够帮助我们更好地理解和解决相关问题,还能促进数学理论的发展和应用。
抽象函数单调性问题
抽象函数的单调性
求抽象函数求单调性问题的方法
求单调性一般有三种方法:作差法,作商法,求导法.如果函数是抽象的,那就要根据已知条件运用了.补充:对于已知f(x)是r上的增函数,若令f(x)=f(1-x)-f(1+x)假设x1<x2,则有1-x2<1-x1,1+x1<1+x2 所以f(x1)-f(x2)=[f(1-x1)-f(1-x2)]-[f(1+x1)-f(1+x2)]因为f(x)是r...
求抽象函数求单调性问题的方法
学习抽象函数可以联想高中所学的基本函数。 f(a+b)=f(a)+f(b) 可以换成f(x+y)=f(x)+f(y) 然后可以联想高一上册第二章里介绍的指数函数. a的(x+y)次方=a的x次方+a的y次方 单调性就简单了 只需研究a的范围即可 f(a*b)=f(a)+(b) 这个式子可以联想到对数函数 第二章也有...
高中数学这里所说的抽象函数问题是指没有明确给出具体的函数表达式的...
问题:高中数学这里所说的抽象函数问题是指没有明确给出具体的函数表达式的问题.利用函数的单调性,脱掉函数记这里所说的抽象函数问题是指没有明确给出具体的函数表达式的问题.利用函数的单调性,脱掉函数记号"f",揭示函数本质,让其"还俗"是解决这类问题的关键.求解这类问题对发展学生的思维能力, 那个f是...
关于高一抽象函数单调性
抽象函数的单调性
抽象函数的单调性3
f(x),他在(0,+无限大)上是增函数,则-f(x)在(0,+无限大)上是减函数,函数y=f(x)满足f(-x)=-f(x)所以f(x)在(-无限大,0)上是增函数且f(x)>0所以F(x)=1\/f(x)>0在(-无限大,0)上是减函数
抽象函数单调性
=1,所以f(4)=f(2)+f(2)=2 f(2x^2-1)<2即-4<2x^2-1<4并且不等于0(因为是偶函数,在(0,+∞)上单增 )解得x^2<5\/2且x^2不等于1\/2,所以不等式:f(2x^2-1)<2 的解集是(-1\/2倍根号10,-1\/2倍根号2)并(-1\/2倍根号2,1\/2倍根号2)并(1\/2倍根号2,1\/2倍根号10)...
抽象函数的单调性
我们把没有给出具体解析式的函数称为抽象函数。由于这类问题可以全面考查学生对函数概念和性质的理解,同时抽象函数问题又将函数的定义域,值域,单调性,奇偶性,周期性和图象集于一身,所以在高考中不断出现;一般形式 不给出具体解析式,只给出函数的特殊条件或特征的函数即抽象函数。一般形式为y=f(...