五年级上册语文第2课,小苗与大树的对话,要预习
苗 苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗 苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低着头看《水浒传》，一边看，一边背一百单...
部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文及教案
5.过渡:课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了。 二、初读课文,整体感知(出示课件3) 1.自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。 2.同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。 3.借助多媒体检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。 4.检查学生读课...
五年级上册第二课
这一课叫《小苗与大树的对话》,讲的是一个小学生与季羡林老先生的对话,是访谈记。学习目标① 认识本课生字。② 正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,做一个全面的学生。课前准备① 收集有关季羡林先生的资料。② 布置学生列出清单:自己喜欢的课外书书名。教学过程↘揭示课题,质...
五年级上册语文第2课课文简介
它是一篇访谈录，以人物对话等形式记述了一个叫苗苗的小学生与季羡林之间的交流。在轻松幽默的谈话气氛中，让我们感觉到了苗苗的雅气与礼貌，季老的亲切幽默、平易近人，表达了季老对下一代成长的关爱之情。
五年级上册语文课文第二课怎么分段?
这篇课文是《落花生》，课文分段如下：全文分两大段，第二段是重点段。（1）种花生，收花生 （2-15）吃花生，议花生 全段分三层，第一层：母亲提议过一个收获节，并请父亲也来品尝新花生。第二层：全家谈论花生的好处，父亲的话是主要的。他用花生作比喻，教育孩子做有用的人。《落花生》散文...
五上语文第2课《落花生》学习笔记
五上语文第2课《落花生》学习笔记 一、字词 会认字及组词：亩、吩、榨、榴、矮。例词：石榴、榴莲。会写字及组词：亩、播、浇、吩、嘱、亭、榨、慕、矮、谈。例词：田亩、播种、浇水、吩咐、报亭、榨油、爱慕、矮小、谈论、地亩、播放、浇灌、亭亭、压榨、思慕、低矮、谈论。二、整体把握课文 ...
语文第2课<小苗与大树的对话>的资料
小学语文课改已经进入了第五年，第一批参加课改的老师和学生也用到了五年级上册教材。课程改革对老师观念的冲击是显而易见的，师生在此过程中的收获也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进展，使人不禁有“慢”下来，甚至是“走老路”的感觉。个中原因自然是很复杂的，但我以为大致有三：第...
五年级上册语文课文第二课怎么分段?
五年级上册语文第二课《落花生》分段如下：第一部分（第1自然段）：写“我们”姐弟种花生、收花生。第二部分（第2自然段）：写母亲提议过一个收获节，并为收获节精心准备。第三部分（第3到15自然段）：写父亲和“我们”吃花生、议花生。父亲对花生品格的赞扬，使“我们”对花生产生了敬佩之情。
五年级上册语文课文第2课的多音字和近反义词
五年级上册语文课文第2课是《小苗与大树的对话》。一、《小苗与大树的对话》多音字： 1.绿--lù(绿林、绿营) lǜ(绿色、绿化) 2.济--jì(经济、救济) jǐ(人才济济) 3.盛--chéng(盛饭、盛东西) shèng(盛产、茂盛)&#...
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇
1、学了这篇课文,你想说点什么? 把你的想法和同学交流。 2、谁愿意毛遂自荐? 五、作业 1、有感情地朗读课文。 3.部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案 教学目的: 1.理解文章的词句段,了解文章主要内容。 2.通过“自主、合作、探究”学习,明确文章的中心,加深对文章的理解及情感体验。 教学过程: 课...
