《鱼我所欲也》这篇文章运用了哪些修辞手法
这篇文章用了比喻，对比，排比的修辞手法.开头以鱼和熊掌为喻，把生比做成鱼，把义比做成熊掌，在“生”与“义”不能同时兼顾的前提下，提出了舍生取义的中心论点.“一箪食，一豆羹”也是比喻，食物虽然对难民和饥饿者来说很重要，但如果不合乎礼义的话，他们宁愿饿死也不肯接受，更加着重证明了义...
鱼我所欲也 本文开头运用什么修辞手法?
对比的修辞
鱼我所欲也 本文开头运用什么修辞手法
比喻和对比。舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况
鱼我所欲也的中心论点是什么?作者是怎样提出论点,又是怎样论证这个论点...
人皆有“所欲有甚于生，所恶有甚于死”的本性。 论证方法 本文用了类比的手法：比喻论证、对比论证、举例论证和道理论证。 比喻论证：本文一开头就用了比喻论证，把生和义的选择比喻为鱼和熊掌的选择。 举例论证:一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死，呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，...
孟子在鱼鱼我所欲也中的观点的作文三百字。
（1）读（鱼我所欲也）有感 孟子是我国伟大的思想家、教育家，是战国时期儒家的代表人物之一，他写的文章以小见大，以雄辩著称。他的文章气势宏大，层层逼近，并运用排比，比喻等修辞手法，给人带来启发和联想。《鱼我所欲也》就是他的一篇著名之作，我阅读后有很深的感悟。文章的开头写的是鱼和...
鱼我所欲也的论证思路
首先以设喻引出本文中心论点——舍生取义，然后从正反两面进行论述，层层深入，反复论证“义”是人的本心，义重于生，应舍生取义。接着运用例证说明了义重于生，舍生取义，不失本心。最后再举例从反面说明功名利禄使人见利忘义，失其本心。1、原文：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得...
鱼我所欲也 运用了哪些论证方法?怎样来论证的?
“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。”孟子用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方:鱼是我想得到的,熊掌也是我想得到的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃鱼而要熊掌;生命是我所珍爱的,义也是我所...
《鱼我所欲也》赏析
下面是我分享的《鱼我所欲也》赏析,一起来看一下吧。 《鱼我所欲也》赏析1 【原文】 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼(jiān),舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼(jiān),舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为(wéi)苟(gǒu)得也;死...
八年级《鱼我所欲也》教学设计
《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文,相对于初中阶段的其他古文,本文在文字理解上有些难度,又是以议论为主,学生学习兴趣可能不大,提倡进行互动探究性学习,允许他们提问,让学生体会收获的快乐,成功的喜悦。其次,在教学中一定要重视诵读,采取如默读、齐读、跳读、研读、自由读、指名读等不同形式,让学生在反复的诵...
部编版初三下册语文课件:《鱼我所欲也》
请走进《鱼我所欲也》寻找答案。今天,我们学习《鱼我所欲也》,看看本文表现了孟子什么样的道德主张。 二、资料助读: 1.“性善论”的要点: (1)“善”是人的本性。“人性之善也。犹水之就下也。人无有不善。水无有不下。” (2)人有四种“本心”:同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。仁义礼智的道德...
