要做一为好班主任,首先要做到了解学生,那么,班主任又该如何去了解学生呢?
首先,班主任了解学生的重要兴是不容忽视的,这是教育学生的基础和前提。班主任班主任要经常及时全面地了解、研究班上学生的全面情况,本着对全班学生的全面负责的精神,对自己班级这些生气蓬勃、不断发展变化又各具特点的青少年,有比较清楚的了解,以便能从班级实际和学生的特点出发,有的放矢地进行指导、教育和管理。了解、研究学生,不仅仅是为了对付“调皮捣蛋”的学生,也不是为了抓学生的“把柄”或求得班上“平安无事”。当然,班主任真正全面、深入了解班级和每个学生是不容易的,即使天天与学生“滚爬”在一起,如果事先没有明确的目的要求,没有正确的指导思想,或与学生的关系不融洽,没有一定的教育科学和心理科学的修养和机智,很难真正了解学生,更谈不上理解和科学地研究学生。而且班主任了解学生,是建立新型师生关系的基础,不了解学生,就会在教学和班级管理工作中遇到很多困难。
班主任了解学生基本要求有:
1.全面。是指
①了解、班主任不但要了解、研究学生骨干,也要了解、研究各种类型、各种特点的学生。尽管对他们的了解、研究可以有先有后,但必须力求全面。
②应包括学生情况的各个方面,即依照教育目标,对学生在德、智、体、美、劳诸方面都进行全面的了解、分析。如在德育方面,就要了解、分析学生在爱国主义精神、遵纪守法的观念、道德品质和日常行为习惯以及其他方面的情况。
③不仅要了解、研究学生在校的表现,还要了解、研究学生在家庭和社会上的表现;不仅要了解、研究学生个人的情况,还要了解、研究学生之间、学生与班级的关系等等方面的情况。
2、经常。指对学生的了解要具有连贯性,不仅要了解学生过去的表现,更要了解、研究学生最近的表现。
3、 及时。
“及时”包括对掌握情况及时进行分析。对于一个班级或某一学生,对于各个不同的阶段或不同的问题都应如此。亦即先要及时发现并抓住出现的一些苗头、征兆,然后加以引导,这样可以防微杜渐,可以创造或捕捉教育的最佳时机。
当然,班主任了解学生也是有些方法的。有的班主任真是掌握了好的了解方法,所以在管理班级工作中做到了游刃有余。这样的例子也很多的,我上初中时的一个班主任在我们开学时,就给我们布置了一个作业,即让我们每个人给自己新班主任写一封信,信的内容包括自我介绍,优缺点,爱好,自己近期的目标等还附加心目中新班主任的样子。同学们觉得这个老师很特别,觉得以前的班主任来就是说班规的事,但这个班主任却要我们写信。我们每个人都认真写了那封信。第二天上课时,班主任就对我们说,同学们都写的非常好,他相信可以与我们愉快的相处。结果不出所料,班主任成为了我们心中最喜爱的老师。
老师通过让同学们写信的方式,对自己刚接触的这些孩子有了大致的了解,然后再针对不同的学生采取不同的教育方式,结果取得了很好的效果。班主任了解学生还有其他方式:
1、书面资料分析法。 入学登记表、作业、日记、答卷、笔记、班级日志、体检表、成绩通知单以及记载学生情况的各种表格,都是了解和研究学生的重要书面材料。
2、观察法 。 观察是一种直接了解和研究学生的方法。班主任上课和听课,可以观察学生的学习态度、情绪、口头表达能力、听课注意力,还可以弄清学生对各科学习的兴趣,对待分数及学习中成功与失败的态度。课外活动是观察发现每个学生个性特征的有效途径。它可以了解学生的集体观念、爱好、特长、友谊、情感等,可以发现一些在校内、在课堂上难以发现的东西。比如有的学生在老师面前显得很拘谨,在另外场合却十分活跃;有的学生在老师身边不露锋芒,离开老师却能表现出十分惊人的组织能力和号召力。
3、谈话法。 运用谈话法了解研究学生,是指教师通过有目的、巧妙而有说服力的与学生交谈,只有善于与学生谈话,善于与学生交流、沟通,才能真正了解学生。谈话法往往和观察法结合使用,以便更主动更有意识地了解学生的思想活动情况,了解学生的道德观念、理想、追求,了解学生的性格特长。班主任在接手一个班级后,一般都要对学生进行有计划有目的的普遍谈话。
4、问卷法。
问卷法是指借助问卷的形式对学生进行综合的了解。班主任可把调查内容列成问题或编成表格,分发给学生,限时填写,由此获得有关资料。
总之,班主任了解学生的过程,是影响学生、教育学生的过程,必须以尊重学生,爱护学生为出发点,选择合理、适时的了解方法,与学生建立深厚的、良好的师生情感关系,否则就会导致与学生关系的紧张、淡化,最终将很难了解到学生的真实情况,更谈不上教育好学生。
班主任了解学生的一般方法
1、观察法,这是班主任了解学生最基本的方法,通过注意学生实际发生的动作来了解学生。对学生进行课内、课外,全方位、多角度地观察,不仅有助于班主任全面了解、评价学生,而且可以使班主任及时了解学生变化的趋势,从而采取针对性的教育措施。2、谈话法,这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集...
班主任了解学生的一般方法有
一、学生观察法:班主任通过观察学生的言谈举止、行为表现以及日常生活习惯等方面来了解学生。例如班主任可以注意学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况、语言表达能力和思维逻辑等方面的表现,从而对学生的学习状态和个性特点进行初步了解。二、家庭联系法:班主任通过与学生家长的交流,了解学生在家庭环境中的...
班主任了解学生的一般方法有哪些
1、数据分析法 数据分析法又称为统计记载法,这是班主任了解学生最基本的方法,最主要的是要了解学生的成绩,包括其他各方面的统计数据。并且根据这些统计数据对学生进行学业方面的了解。2、调查评价 简单的说调查评价是广泛的听取各方面的意见。这种心情遇见可以通过同班同学的描述,各科老师的评价以及学校领...
班主任了解学生的基本方法是
1、由其他学生对此同学的评价入手,侧面了解学生在他人眼中的印象;2、好好阅读该学生作文,一篇文章能反映出学生的“三观”;3、观察学生在下课和平时的表现;4、家访。通过最亲近的家人的述说,最能直接地反映该同学的性格;5、与其他任课老师交流关于此学生的意见。
简述班主任了解学生的途径
班主任了解学生的途径有:1、通过学生入学档案初步了解学生。入学档案记载着学生前个学习阶段“德、智、体”等方面的基本情况,反映出一个学生的基本面貌和发展趋势,是班主任初步了解学生的重要参考资料。2、通过观察学生平时的学习和生活不断了解学生。在平时的管理中观察学生,是班主任了解学生的基本途径。
简述班主任了解学生的方法。
【答案】:(1)观察法,即在自然条件下,有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察。这是班主任了解、研究学生的最基本方法。(2)谈话法,指班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法。具有灵活、方便、容易了解事情细节、有利于感情沟通等特点。(3)调查法,即通过对学生本人或知情者...
班主任如何观察和了解学生
班主任了解学生的常见途径包括以下几种:观察、交谈、审查学生资料和作品、以及开展调查。1. 观察法是班主任日常使用的基础手段,涉及对学生在不同场合的行为举止的系统观察,这有助于全面评价学生,及时发现并应对行为问题。2. 交谈法是班主任通过与学生进行面对面或集体讨论的方式,获取第一手信息,解决...
班主任了解和研究学生的方法有哪些
班主任了解和研究学生的方法如下:1、观察法,是班主任在自然情况下,用自己的感官或借助辅助工具去直接了解学生的言论和行为的一种方法。2、谈话法,是指班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况,是做好学生思想工作的基本方法。3、书面材料分析法,是通过研究记载学生情况的书面材料,了解学生群体和...
试述班主任了解和研究学生的方法。
(1) 观察法。这是了解学生最基本、最常用的方法,最为直接的方法。班主任要善于有目的、有计划地在课堂教学、课外活动、集体劳动、团队活动中观察学生的真实情况,随时记录,积累资料。(2) 谈话法。通过谈话可以更有意识、更有目的、主动地了解和研究学生的内心活动,以补充观察之不足。教师对谈话要有...
班主任了解和研究学生的基本方法是( )。
(1)观察法:这是班主任了解学生最基本的方法;(2)谈话法:这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法,通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息;(3)书面材料和学生作品分析法:班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生;(4)调查访问:这是一种间接了解学生...