《大堰河——我. 的保姆》这首诗就表现手法来说是一首什么的诗
这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里,诗人以幼年生活为背景,集中的描述了自己的保姆——大堰河一生的悲苦经历,抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美,表达了世人对旧世界的仇恨和诅咒。以及作者对中国广大劳苦大众的赞美。诗中的大堰河确有其人,其故事也都是真实的。也就是说,诗...
...是什么人物形象?诗人使用什么样的表现手法来表现这一人物形象的...
一、大堰河-我的保姆中大堰河是——勤劳善良的劳动妇女形象。诗人使用——反复、排比的表现手法来表现这一人物形象的。抒情方式是记叙,细节描写。二、作品简介:《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。1932年,艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。
艾青主要作品
《大堰河——我的保姆》是艾青的代表作之一。这首诗通过对大堰河保姆的描绘,表达了对普通劳动妇女的赞美和对乡村生活的眷恋。艾青的诗歌语言质朴,情感真挚,通过细腻的描绘展现了大堰河保姆的勤劳和善良。《向太阳》是艾青的另一部经典作品。这首诗以太阳为象征,表达了对光明、理想和未来的追求。艾青的...
大堰河我的保姆第六节主要运用了什么表现手法,其作用是什么
《大堰河,我的保姆》是艾青的成名之作。这是一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母亲——中国大地善良而不幸的普通农妇的颂歌。这首诗感情真挚深切。诗中反复陈述:“大堰河,是我的保姆”,诗人是地主的儿子,长在“大堰河”的怀中,吮吸着她的乳汁,这不仅养育了诗人和身I本,也养育了诗人的感情。诗...
《大堰河──我的保姆》教学反思
这样一首以“母爱”为主题的叙事性抒情诗,诗歌以朗诵为主,为了创设情境,我选取了阎维文的《母亲》、中国古典管子曲《江河水》、配乐朗诵《大堰河——我的保姆》来营造氛围,教室里回荡着哀婉凄凉的旋律,这旋律有着对凄苦生活的悲伤诉说,又有对凄苦生活的愤懑与抗争,用来配合朗诵《大堰河——我的保姆》实在是最好...
《大堰河──我的保姆》教学设计
例如诗的第4节,诗人连续用8个排比句,每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象,集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象。2、这首诗形式上的自由表现在哪里?艾青的诗在形式上都具有这样的特点,即在奔放与约束之间取得协调,在参差与变化里取得一致,在繁杂的细节中提炼出单纯的意象...
高一语文下册《大堰河—我的保姆》教案
4、读了这首诗后你知道了一些什么事?有什么感受?抒发了作者怎样的思想感情? 学生讨论明确: 读了这首诗后我知道了大堰河是“我”的保姆,“我”是吃了她的奶长大的。她心地善良、一生辛苦勤劳。她爱“我”如自己的儿子。她只活到四十年就离开了人世。 感受:这首诗不仅坦露了诗人深沉的内心积郁而且为我们中国...
艾青诗歌的美学特征
再如《死地》里有句“大地已死了……它死在绝望里;临终时依然睁着枯干的眼,巴望天顶落下一颗雨滴……”这就是以大地作象征的形象,刻画出人民在大旱之年痛苦绝望的情绪。艾青的成名作《大堰河——我的保姆》更是运用意象的典范,全诗多处运用意象表现某些感觉的事物景色,给人以情景交融的感觉境界。在诗中,诗人...
《大堰河 我的保姆》本诗采用什么样的修辞手法和表现手法
比喻,(大堰河就是他妈妈。)排比,(里边老有,大堰河我的保姆)矛盾,(那明明是他家,他还写敢到拘束,不放松),反复(这个不太肯定)参考资料:课本呗
怎样鉴赏诗歌?
下面以《大堰河——我的保姆》为例谈谈这个问题。 第一步,朗读。一读有关资料,了解艾青写作此诗的背景,明确鉴赏要点,艾青写这首诗,既是对保姆大堰河的感激,也是对黑暗世界的诅咒,同时表现出背叛地主阶级,向劳动人民靠拢的真诚愿望;二读全诗,读准诗句的节奏和韵律。这是阅读的基础性的第一步,理解是否正确,从朗读...