如何培养学生记数学笔记的习惯

Answer 1

1、抓好课前的习惯培养

在新学期开始的时候，就要定下课堂规定，必须要记课堂笔记。让学生每人准备一本笔记本，可以是自己喜欢的式样，不一定要全班统一，记录的格式也可以是自己的样式，可以用红色笔，也可以用彩色笔，课下抽出一定时间辅导学生做笔记，让学生先有一个感性认识。

2、指导学生如何记笔记

引导学生搜集记笔记的方法与诀窍方面的知识，老师自己也可以提供自己搜集的信息或者自己的心得。可以组织大家讨论、分析、甄别、选择，制定最适合自己的笔记形式和方法，然后进行交流。教师还是要在具体的课堂上给予具体的指导。

3、抓好课堂教学常规环节

在这个学期里，每节新授课，我要求学生把本课的重点词汇，句式以及适当的拓展内容记在笔记上，同时要求学生当天的笔记必须当天完成整理，并经常提醒学生对课堂笔记进行复习，以此来加深对所学知识的印象。

4、组织“成果交流会”，展示优秀的笔记，请学生畅谈自己的心得体会

我每个星期都会收一次笔记，进行批阅。定期抽查笔记本上的内容，对没有记笔记的同学进行批评，并督促他把笔记补齐，对记笔记认真的学生在全班进行表扬和鼓励。这样一来，学生的笔记不但内容记得准确、完整，而且形式多种多样，方案五花八门，最关键的是学生的积极性被调动起来，学生的学习的主体地位得以充分体现。

Answer 2

数学教学中，课堂是师生直接沟通，互相交流信息的前沿阵地。此中，师者得以传道、授业和解惑，学生能够及时接受、反馈与提高，而课堂笔记又是连接此种关系的一条不容忽视的纽带,起到了很大的帮助及促进作用，无论是对于已学知识的复习、巩固、还是对新授知识的速记、整理,很大程度决定着学生的数学知识水平。可以说，任何一所学校的任何一位学生，几乎都拥有自己的课堂笔记本，但对于如何使其更加有利于学生知识水平的提高，还需要任课教师加强指点、点拨，使课堂笔记能够有效提高学生数学学习的效率。
要想学好数学，做好课堂笔记是非常重要的。俗话说“好记性不如烂比头”。但是，课堂笔记，不是老师讲什么就记什么，我们要学会巧记。那么，怎样才算巧记呢？
一. 因材记录。一节课老师讲的内容很多，我们不可能把它们全记下来。应记些要点及应用范围。
二. 笔记本上做一些标记。用一些固定的符号代替所听到的内容。如：三角表示重点，*表示难点或没有听懂的内容，？表示需要进一步思考、理解的重难点等等。
三. 整理归纳。课后要整理笔记，这非常重要，一能对所学的知识做全面的复习，了解自己掌握得如何，不懂的问题及时问同学或老师。二能对重、难点做进一步的认识，达到融会贯通，举一反三的目的。
课堂笔记在学生学习中无疑起着十分重要的作用，但同时，还需要任课教师进一步加强这方面的指导。教师不仅要引导学生勤记笔记，而且要具体引导怎么记，怎样更科学地记，尤其是学生入学伊始，就帮助他们记笔记的格式和方法是非常重要的。当今的中学生课业负担很重，往往是被动学习，忙于应付，一些好的学习习惯要教师反复强调、不断督促才能养成。培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率对他们来说是终身受益的。

在数学学习中，对于课本上的一些数学概念、定义、公式、单位间的进率、各种运算计算方法等基础知识，每册教材所包含这些基础知识内容比较多。而这些基础知识是学生必须理解和掌握的重点内容，它是学习难点知识的基础，是前后知识内在联系的纽带。如何理解并掌握这些基础知识，我认为，作为中高年级的学生，应该养成做数学笔记的好习惯。

<1>分单元、分课时把一些不要求硬背的概念、定义写在笔记上,利用课余时间经常拿出来读读、想想，做到真正理解其含义 。

<2>对一些公式、单位间的进率等必须记住的内容，分类整理在笔记上，经常拿出来写写、记记，做到脱口而出。

<3>对一些教材中的重点题型、易出错的题及老师补充的重点题型，归类整理在笔记上，作为自己的一个题库，经常翻看，温故而知新。

Answer 3

我并不是专业搞教育的，但是我说一下自己的观点吧。
一是老师要提醒学生做笔记，并要告知数学笔记的好处。因为数学是一个应用性很强的学科，将理论、题目和解法记在一个本子上后，复习起来很有效。
二是老师在黑板上写的题目、上课的例题最好不要和书本上的一样。这样会打消小盆友记笔记的动力。因为会认为这些东西书上都有，为什么还要让我们再抄一遍。
我觉得这个记笔记的习惯是两方面的，需要老师和学生的共同努力。

Answer 4

告诉他做笔记的好处，最好能给他找本笔记，给他做个参考

Answer 5

最好的方法是刚刚开始不断地提醒学生应该要记笔记了，然后时间长了，学生自己就养成习惯了，这是一个循循渐进的过程，需要你一些时间的