参考资料：中学教材全解
鱼化石艾青,比较这首诗与化石吟有何异同
相同点：1、都运用了第二人称来写,显得亲切自然,更便于抒情.2、都运用了拟人的修辞手法.不同点：1、《化石吟》赞美了科学的神奇和人类的伟大.《鱼化石》是说明了一个道理.2、着重点不同,《鱼化石》着重于描写鱼化石,而《化石吟》着重于写整个化石.肯定对,我们老师说过的.
鱼化石 艾青本诗同化石吟相比,在运用修辞手法方面有什么相同点
都运用了第二人称来表达情感，显得亲切自然；都运用了拟人的修辞手法，增强了文章的神秘感，使诗歌的语言更富有魅力，耐人寻味。
鱼化石 艾青 这首诗与化石吟的异同 在线等
艾青的【鱼化石】只是着重于写鱼的化石:鱼化石推动了 言论的自由，不得已才沉默；鱼化石失去了 行动的自由，不得已才静止不动。其内心极为 悲痛。告诉我们生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得到升华。 在写作上突出中心。张峰的【化石吟】是写整个化石。赞扬化石：通过诗情...
鱼化石 艾青 这首诗与《化石吟》在写法上有何区别
答：在主题上本诗是以鱼化石来写人，《化石吟》则是赞美化石赞美科学地神奇。在写法上本诗是对比来写，《化石吟》则是前后呼应。
化石吟 这首诗在创作手法上有什么特色
首先，这首诗的题目就显得很有韵味，原因就在一个“吟”。我们学过《石灰吟》，知道是对石灰那种清白高尚品质的赞美，我们也学过《暮江吟》，知道是对秋日傍晚江边景色的赞美。由此可知，《化石吟》中“吟”的意思是表示吟咏，赞颂，仅仅一个题目，就是人产生意味悠长的感觉，同时对化石的赞美之情也溢...
化石吟 这首诗在创作手法上有什么特色???
在此基础上，作者十分机智地再用一设问拟人句：“逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我——讲述那奇幻的神话。”激情满怀，巧妙扣题，总领全诗。一个“沉睡”、一个“长眠”、一个“苏醒”，使诗歌上下呼应，环环相扣；一个“"请”字，,极富人情味，...
《化石吟》这首诗用了怎样的修辞手法,这样写有什么好处?
”对应7小节中的“沉睡亿年的石头说了话。”2小节中的问句引领下文，通过问句的形式，引发读者的想象。7小节中的回复赞颂化石的作用，收复全篇。特点:首尾呼应 2.排比 作用:是文章格式严谨，节奏自然。3.拟人 作用:作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
关于课文《化石吟》的一些问题
2.找出课文《化石吟》这首诗的韵脚。3.说出本诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样写好在哪里?文章如下:最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙... 1.这篇课文讲了一件什么事?2.找出课文《化石吟》这首诗的韵脚。3.说出本诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样写好在哪里?文章如下:最早的鱼儿怎么...
这首诗歌与课文化石吟同是对化石有感而发请你比较一下两者所表达的思想...
《鱼化石》是作者所总结的悲惨的人生教训。《化石吟》是作者在赞美科学的精神和人类的伟大。
化石吟 中哪一句表现了诗的主题
这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人,并用第二人称“你”来称呼它,显得自然亲切。教学时要注意诗的韵律,通过反复诵读,体会诗歌的音乐美。 二、问题研究 这首诗比较好懂,是引导学生展开想像和联想的教材。在教学过程中,教师不要局限在语文的小圈子里,应该放开让学生去想,去说,去朗读。要注意把...
