中学生上网利大于弊 三辩对反方应提出什么问题 (针对反方提出的问题 我们应怎么回答)

反方会提出什么问题

反方一定会尖锐的问道作为中学生,自控力和自制力都还不成熟,如何让一个尚未成熟的孩子去用一个连大人都无法游刃有余的东西,具体来说就是,网瘾啊,打游戏不学习啊,还有网络传播的暴力淫秽等问题;当然我们这面的答案一定要往利大于弊上说,因为弊端你是无法否定的,所以只能绕,他们肯定还会说既然你们承认了弊端,为什么还支持上网,那你可以说:对方辩友是不是会因为车子可能会撞到人从此就不再用车子了,是不是是药三分毒,从此生病就不喝药了?反方一定还会提到说一个人的精力是有限的,不可能同时站在两座高峰上,如何平衡学习和上网时间的问题,那我们一定要继续周旋,避其锋芒,永远要立足题眼,就是大于小于的问题,辩论永远不会一棒子打死对方,所以总有一些问题是你回答不了的问题,就要用技巧性的方法,四两拨千斤,我也是一路辩论上来的,希望我的建议可以帮到你,若是有什么棘手的问题还可以再问我追问

我是新手 不懂。

追答

你多大?我看需不需要根据你的年龄段重新设计一下

追问

初三。 能不能帮我收集几个比较尖锐一点的问题 还有被对方说的不知道怎么回答的时候怎么办。

追答

你可以问:我想问对方辩友平时上不上网呢?回答1上网(对方辩友明知上网弊大于利,还要上网?)2不上网(那想请问对方辩友,那您肯定是因为觉得它弊大于利所以才不上网喽,那你就说若是明知是弊大于利的东西,发明者会发明吗?(l漏洞很大,但是初中足够),至于你若是回答不上来对方的问题,你可以这么说:1你可以说我再次重申一下我方观点,我方一辩刚才怎么怎么说的,念一下你方一辩词也行。2还有就是他一直说弊端,那你就一直说利端,多举几个例子3最后一个办法是,对方辩友说了这么多的现象谈弊端,但是现象的累积并不代表真理,是不是我说一千遍1+1等于3,就真等于3啦?显然不是,所以我想知道对方总说弊大于利,我想请问一下,您是怎么知道推导是弊大于利的?(我已经吐血了,要是还帮不到你,我就去死了),若是帮到你了,记得给好评哦

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...三辩对反方应提出什么问题 (针对反方提出的问题 我们应怎么回答...
具体来说就是,网瘾啊,打游戏不学习啊,还有网络传播的暴力淫秽等问题;当然我们这面的答案一定要往利大于弊上说,因为弊端你是无法否定的,所以只能绕,他们肯定还会说既然你们承认了弊端,

中学生上网利与弊陈词!!
反方三辩:是要付诸实践,但我们所说的上网并不是指所有的人。我们的前提是中学生,中学生的天性是判断力和自制力比较差,对网上的信息垃圾它们能 够正确处理吗?刚才对方辩友无法回答判断利弊大小标准,我现在告诉大家,首先我们从数量上判断,网络三大问题与其方便性和快捷性相比是三弊一利,难道对方 辩...

网路弊大于利反方提问
反方第一辩手: 我方之所以认为上网的弊大于利,是认为有很多不适宜我们的地方.我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端:首先,电费和电话费的急速上升是现在家庭普遍的问题。经过调查,长期上网的家庭电话费都在200元以上,不仅如此,上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾,而且如果上一些不健康的网站,会严重影响到青少年的...

辩论赛:我们是正方,反方辩题为中学生上网弊大于利,我们该题怎样的问题...
反方:“我们也没有否认网络有好的一面。据我所知,到目前为止,没有哪一个国家法律能够正确约束网站。每一个网络上的犯罪率是以 40% 的速度增加,而每一年的破案率还不到 19% 。”正方:“打个比方。难道你因为吃鱼有鱼刺卡住了脖子,就能说鱼危害了人类? Oh, my God! 网络也是这个道理。说...

中学生上网利大于弊的辩论词
所以,我再一次陈述我方观点:中学生上网利大于弊。 反方三辩:刚才对方辩友举了我校网站的例子,可是附中网校里有许多信息垃圾,这也是前不久两代会中校领导指出的。现在我请问对方辩友,如何解决中学生自制性差的天性与网络的三大问题呢? 正方三辩:请对方辩友注意,任何新生事物在它开始阶段部分都必不可少带来一些弊端...

中学生上网利大于弊的辩论词(网址也可以)
所以,我再一次陈述我方观点:中学生上网利大于弊。 反方一辩:谢谢主席!各位评委老师,同学们、大家好!刚才对方辩友津津乐道地谈网上教育,但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了。不仅在中国,即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明:86%被调查的教师、图书管理员以及电脑管理人员相信,孩子们使用因特网不会提高...

中学生上网是利大于还是弊大于利?
正方一辩:各位评委,老师、同学们大家好,很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。网络日益成为我们生活的一部分,我们中学生也不例外,但网络也是一把双刃剑,有利也有弊,我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由:第一、中学生求知欲望强烈,正是学习的最佳时机,网络可以打开中学生视野,扩大知识...

中学生上网的利与弊辩论赛
正方观点:中学生上网利大于弊;反方观点:中学生上网弊大于利。 希望大家认真思考一下正反方的题目,确定你的观点。 生:思考辩题,确立自己的观点。 2、学生确立自己的观点,组队 师:下面请支持正方观点的同学站在我的左边,支持反方观点的同学站在我的右边。 生:组队。 师:好,下面请同学们记住:站在我左边的辩论题目...

网络弊大于利反方辩词
反方:是有利也有弊,但我们辩论的前提是中学生上网,中学生的天性与网络的三大问题已经说过它们之间矛盾是不可调和的,所以……(反方时间到)正方:对方辩友注意,中学生上网在现阶段,主要是把网络作为学习工具与通讯工具,而弊端只是旁枝末节的关系。正方:我一而再,再而三的强调学校、家长对于中学生的教育,可对方辩友就...

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现实中,中学生上网已带来了诸多危害 反方学生从“弊大”方面去思考,可能会提出这样一些理由:(1)汽车尾气的排放造成了环境污染,严重影响了人们的健康。(2)电视等这些娱乐设施的出现,使人与人之间的交流越来越少,人情淡薄。(3)网络的出现,使得一些人有可乘之机,扰乱了人们的生产生活……)...

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