文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。以及怎样种桃花心木。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
文章运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。
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要的是以作者的心理变化为线索的主要内容，你这是课文里的内容
主要内容是 作者看到种树人的做法感到奇怪，越来越奇怪，更奇怪 时的所想，和听了种树人的
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一番话时的 非常感动
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要的是以作者的心理变化为线索的主要内容
追答文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。
追问
要的是以作者的心理变化为线索的主要内容不是课文内容
《桃花心木》以什么为线索?
《桃花心木》一文以“我”的情感变化为线索：奇怪──（越来越奇怪）──（更奇怪）──非常感动。本文以桃花心木这种特殊的树的生长过程设寓，生动形像地揭示出人生的哲理：“人也一样，在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖。在不确定中，我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定...
桃花心木课文主要内容以作者的心理变化为线索
本文通过种树人种树的方法，以及和“我”的交谈，使“我”明白了其中一些道理，说明人要具有独立自主的心，必须经得起生活的考验。
桃花心木理我的情感变化为线索作者这样写要是为了说明什么?
课文《桃花心木》是林清玄的一篇散文，文中“我”的心理活动和情感变化是：奇怪——越来越感到奇怪——更奇怪——非常感动。作者这样写是为了借桃花心木树苗的成长，来比喻人的成长，说明“人和树一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这段话寓意深刻，富有...
桃花心木课文主要内容以作者的心理变化为线索
文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。以及怎样种桃花心木。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
林清玄的一篇课文《桃花心木》中根据作者的心情是怎样变化的
《桃花心木》作者：林清玄 这是一篇六年级下册的精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，这是一种借物喻人的写法。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人...
《桃花心木》课文以 的顺序 → → 为线索进行描写
以作者的情感变化为线索，先是奇怪→ 越来越奇怪→ 更奇怪→ 非常感动，不知道满不满意，不满意请体谅
桃花心木一文的主要内容是什么
1.内容：这是一篇精读课文。讲述在作者的乡下老家，有一个种桃花心木的人，他不按固定的规律给树苗浇水，树苗却长成大树。作者借种树喻育人，说明了只有在不确定中经受住考验的人，才能长大成材。2.道理,中心思想 “我”从种树人身上悟出了桃花心木需要一种本身的能力，而我们更需要一种独立自主的心...
《桃花心木》的主要内容是啥?
此文从描写桃花心木的形状写起，写到桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的现象，最后写作者与种树人的谈论。引出了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。《桃花心木》是当代散文家林清玄创作的一篇...
《桃花心木》这篇课文写了什么,表达了作者什么样的思想感情?最好短一...
《桃花心木》这篇课文主要讲了种树人种下木苗后，常来浇水，可是浇水却没有规律。我先前以为他太懒，太忙，最后问了他才知道，大自然什么时间下雨是没有规律的，树苗要生根于深土吸取养分，用有限的养分转化成巨大的能量，才能成长；人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，扎根于...
桃花心木一文中我的情感变化是什么?这是本文行文的线索
作者的情感变化：奇怪——越来越奇怪——更奇怪——非常感动，这就是本文的线索，希望可以帮到你
