请问如何纠正自己的教态，如何让讲课时的说话语气更自然、不僵硬？

Question

请问如何纠正自己的教态，如何让讲课时的说话语气更自然、不僵硬？我是新上任的补习班实习期初中数学老师，我头一两次上讲台感到非常紧张，每次讲课、提问问题、评价学生时的说话语气总感觉不自然，不够口语化，有些地方还像是在背或自己给自己讲的感觉。
还有，每次我发现别的老师讲课时写板书都是侧着身子写，而且写完后转身面对同学都很自如很快，但我每次写板书的时候都感觉侧着写别扭正对着黑板写，而且想转身面对同学需要转好几下，而且觉见自己转的很慢很费劲。
请问我该如何纠正上述问题，如何让自己的讲课时的说话语气更自然不僵硬了还有就是如何纠正自己的教态？

Answer 1

1.你要足够自信，毕竟你要让家长放心地把孩子教到你的手上。你是新手，没有教学经验，一定会遭到家长的质疑。
2.讲话语速正常。太快会让学生听不懂，太慢会让学生有要睡的感觉。
3.要多和有经验的老师沟通，尤其是那种骨干老师或者对学生很有一套的老师。他们会让你知道怎样和学生更好的交流，成为朋友。
4.在课下多练习，认真准备教案。如果可能的话，可以去其他班级听听课，看看老师是怎样上课的。
5.注意要让学生有学习的乐趣，引导学生去探索数学奥秘。
6.一节课不能只是局限于你在讲，学生在听课，在记笔记。你要学会做到讲练结合，当堂课的内容要带领学生归纳、复习及课堂小结。
7.作业适当，毕竟学生才初一。过段时间就可以增加一部分作业，容易理解的内容就多一点作业，不容易理解的作业尽量少。
8.要学会定时测验，检查学生的本段时间的学习情况。
9.要让课堂气氛活跃，偶尔可以开玩笑。遇到难理解的内容可以编个故事让学生来更容易理解。

追答

以上观点，仅供参考。

我的初中数学老师很好，她讲题很有一套，她经常去找一些很好的题给我们做，而不是盲目去做。

作业不要太死板，可以适当跳过一些不必要的内容。

题型重复的内容也可以跳过。

可以每个周抽出一点去让学生做题，以便可以及时解决问题。

记住每一个学生的名字，这会让学生感觉到：原来老师关注我。

一定要测验

追问

谢谢你说了这么多，太谢谢你了

追答

不用谢，刚刚初中毕业，初中数学老师对我很好，看到就有感而发了。

追问

看来你应该是属于学霸类型的，三年后绝对能考上一流大学

追答

借你吉言，其实我初中平时成绩不错，但是中考失利。

Answer 2

1.你要足够自信，毕竟你要让家长放心地把孩子教到你的手上。你是新手，没有教学经验，一定会遭到家长的质疑。2.讲话语速正常。太快会让学生听不懂，太慢会让学生有要睡的感觉。3.要多和有经验的老师沟通，尤其是那种骨干老师或者对学生很有一套的老师。他们会让你知道怎样和学生更好的交流，成为朋友。4.在课下多练习，认真准备教案。如果可能的话，可以去其他班级听听课，看看老师是怎样上课的。5.注意要让学生有学习的乐趣，引导学生去探索数学奥秘。6.一节课不能只是局限于你在讲，学生在听课，在记笔记。你要学会做到讲练结合，当堂课的内容要带领学生归纳、复习及课堂小结。7.作业适当，毕竟学生才初一。过段时间就可以增加一部分作业，容易理解的内容就多一点作业，不容易理解的作业尽量少。8.要学会定时测验，检查学生的本段时间的学习情况。9.要让课堂气氛活跃，偶尔可以开玩笑。遇到难理解的内容可以编个故事让学生来更容易理解。

Answer 3

你是个新老师，讲话时僵硬、用不上口语是因为想尽快提高水平，所以常常用些文词。这与平时的差别太大，所以感觉紧张。
想快进步是可以理解的，但目标过高了，自己难以实现了，就会引起紧张。如果定的目标是自己够得着的，紧张就少了，而且讲课时也会更从容、更自然。
往往领导级别越高的，讲话就越从容。往往是不想快进步，想慢慢来的，看起来就从容、自然。

Answer 4

第一，太在意自己了。想要改变，有快有慢，看个人。

第二，忘记教学初衷。教育学生，就是要让学生，听得懂，看得懂，记得牢，懂得快。

第三，结合前面两条，把在意自己或其它干扰因素统统抛弃，心思就用在做好一个老师，教好一堂课。

Answer 5

我是一个初升高的学生，我们班有时候会来很多的实习老师，那些实习老师给我们讲课的时候，我自己也感觉很尴尬，很生硬。不过作为一个新上任的老师，这些情况都特别正常，没有人是天生的老师，我的建议是，多培养自己的自信，在讲课的时候可以多盯着学生的眼睛看，分散自己的紧张感，写板书的问题可能是因为写黑板字还不太熟悉，需要练习，这种事情嘛，就是要多练习，这是一个过程，你可以找老教师寻找经验，还可以跟学生搞好关系，问问他们自己讲课的时候有什么问题，只要你跟我们这种学生打成一片，我们很乐意给你帮助的，加油(ง •̀_•́)ง！