一件后悔的事-满分佳作精评

Answer 1

人的情感世界是多姿多彩的，既有欢乐，也有遗憾。在你的生活、学习中，有没有那样一件事，让你一直后悔到现在，在想起来的时候，心里充满了酸楚和悔恨？或许你是故意的，或许你是无心的，却造成了一些意想不到的后果。打开回忆的大门，我们一起回想一下，来写一写它吧。

写什么

1．可以写做错了事，很后悔。如爷爷的瓜还没熟就被我和弟弟摘了，爷爷心疼极了。我们知道错了，很后悔。

2．可以写与要好的同学吵了嘴，影响了友谊，很后悔。如我和刘强吵架了，后来再没在一起玩。想想也不是什么大事，我很后悔，失去了一个好朋友。

3．可以写由于粗心大意，错怪了别人，很后悔。如我以为妈妈偷看我的日记，和妈妈大吵了一架，后来想起是自己忘了收，心里很后悔。

4．可以写因为自私而说了谎，很后悔。如发下数学考卷，我偷偷改掉了一道题的答案，跟老师说她判错了。赢得了成绩，输掉了诚实。

写精彩

要点1　语言描写要符合当时的情境，符合人物的性格、身份等

如：我垂头丧气地提着鞋回来了，后悔得直叹气：“真不该贪便宜！”

“名牌鞋！不要太可惜哦！谁要买打五折！绝对便宜！不买吃亏！”年轻的摊主举着鞋，唾沫星子乱飞，在招揽顾客。

“五折！”我眼睛一亮，便宜货不买白不买，“我买一双！”

“瞧一瞧，看一看，走过路过，不要错过啊！”“快来看啊，大甩卖啦！”

要点2　按照一定的顺序描写，要做到语言具体化、形象化

如：高山的前面是一片无边无际的草地，草地上盛开着一丛丛野花。草地中央“站”着一排排小木屋，在辽阔的草地上显得那么小。近处，一条飞奔直下的小溪正在欢快地流淌着。

要点3　通过运用不同的句式使句子生动形象

如：疑问句：是谁给万物换上了白色的棉衣？

感叹句：白雪皑皑的世界多美啊！

反问句：还有谁能像青松一样傲立雪中？

把字句：大雪把万物装扮得像银装素裹的美丽少女。

被字句：我被这美丽的雪景深深地吸引了。

一件后悔的事

在我的童年里，有一件事让我永远也忘不了，想起来就觉得后悔。（★开头方法：开篇点题，简洁明了。）

那是我八岁时，爸爸带我上街买鞋，走了好几家商店，也没买着称心的。

“瞧一瞧，看一看，走过路过，不要错过啊！”“快来看啊，大甩卖啦！”一阵阵吆喝的声音远远地传了过来。我们路过新村小桥，远远瞧见桥头围着一群人。喜欢凑热闹的我，拉着爸爸往人群里挤，哦，有人在卖旅游鞋。“名牌鞋！不要太可惜哦！谁要买打五折！绝对便宜！不买吃亏！”年轻的摊主举着鞋，唾沫星子乱飞，在招徕顾客。

“五折！”我眼睛一亮，便宜货不买白不买，“我买一双！”爸爸一个劲地反对，便宜无好货嘛。（★心理描写：在写事件和人物语言时，穿插人物的心理活动，使文章生动，并为下文作铺垫。）我当时哪听得进去，拉着爸爸一下冲进了旁边密密麻麻的人群中。两只手拼命在堆积如山的鞋堆里刨着，想从里面淘出一双好看的旅游鞋。功夫不负有心人，在我东拉西扯、到处划拉的攻势下，终于被我找到了一双称心如意的鞋。最后，爸爸付了钱，我们买了那双漂亮的旅游鞋。

回到家，我乐滋滋地想快换上试试。不试不知道，一试就露了馅。鞋面内的铁扣把我的袜子给钩破了，原来这是一双劣质鞋。爸爸带着我连忙去桥头找摊主调换，可哪还有摊主的踪影。我垂头丧气地提着鞋回来了，后悔得直叹气：“真不该贪便宜！”（★词语对比：“垂头丧气”与上文的“眼前一亮”形成鲜明对比，突出这件事令“我”难忘。）

以后每次买鞋，我都会想起这件让我后悔的事，它告诉我：不能贪小便宜。

满分借鉴点

◎选材：文章写了一件让“我”后悔的事，通过写“我”买便宜鞋上当受骗的具体事例，表达了我们不该贪便宜的主旨。

◎构思：文章结构完整。开头直接点题“有一件事让我永远也忘不了”，然后写爸爸带“我”去买鞋，当看到有便宜鞋买的时候，“我”非要买一双，最后写“我”知道自己上当受骗了。

结尾总结全文。

◎语言：文章语言生动活泼，非常贴近日常生活，爸爸说的话、商贩说的话、“我”说的话和心理活动，都非常符合人物形象，使人物更生动。

帮小鸡“脱衣”

每每回想起小时候的事情，我都不由得“扑哧”一笑。

二年级的时候，我家养了一只可爱的小鸡。小鸡全身都是黄色的，可漂亮了！我很关心小鸡，自言自语道：“现在这么热，小鸡的‘衣服’太厚了，会不会热死呢？”（★语言描写：幼稚的语言非常符合小作者当时的身份特征。）于是，我抓来小鸡，准备帮它“脱衣服”。

我刚把小鸡抓住，可是，一不小心手一松让小鸡跑了，我连忙追上去。

“哎哟！”不小心，脚底一滑，摔了一跤，我那“幼小的心灵”被小鸡惹火了，大声喊道：“臭小鸡，你给我站住！”（★个性鲜明：个性化的语言非常生动、形象，符合天真活泼的小学生身份。）小鸡还真的有反应了，立刻停了下来。我猫着腰小心翼翼地走向小鸡，猛地扑上去，把小鸡紧紧地握在手里，然后找准一根鸡毛快速地用力一拔，开始为小鸡脱“衣服”。小鸡拼命地挣扎着，我还替小鸡说起了话：“救命啊！救命啊！”（★形象生动：模仿小鸡喊“救命”，表现出小作者当时调皮可爱的形象。）可我还是毫不犹豫地把小鸡的毛给拔光了！妈妈看见了，说：“小鸡没羽毛了，会被冻死的！”听了妈妈的话，我这才醒悟过来，对着小鸡后悔地说：“对不起，我错了。”.从此以后，我再也不敢帮小鸡“脱衣服”了。

满分借鉴点

◎选材：选择了“我”小时候干的一件给小鸡“脱衣”的故事，可怜的小鸡毛都被拔光了，让小作者现在想起来都后悔，趣味十足。

◎构思：本文写了一件童年帮小鸡“脱衣”的趣事。运用非常生动形象的语言，塑造了一个好心却做错事的小孩子天真烂漫、活泼可爱的鲜活形象。

◎语言：小作者对人物语言的描写非常熟练，个性化的语言非常符合人物的身份特征，把人物刻画得活灵活现，使整篇文章充满了童趣。

成长中最后悔的一件事

每个人都可能犯过许许多多的错误。而令我最后悔的就是和李亦可发生的一次争吵。（★开头方法：开头点明主题，写出自己最后悔的是和同学的一次争吵。）

我记得那是三年级上学期的事了。体育课上，老师叫我们自由活动。

李亦可闲着没事干，在沙坑里抓了把沙子往我头上撒。她还很高兴，觉得非常好玩。可是，我气得火冒三丈，怒气冲天。瞪着眼珠子，跺着脚，大叫起来：“你干吗呀？”接着，我用力地扯了一下她的胳膊，又骂起来：“你个‘神经病’，脑子进水了呀！”她听了，伤心地跑开了。（★记叙事件：起因交代清楚。李亦可闲着没事干，抓了把沙子往“我”头上撒。）

这节课我闷闷不乐，终于挨到下课了。我看见李亦可在哭，我心想，我是不是太狠了点儿？我坐在位子上，抓着头发，用拳头在桌子上使劲地敲：“她是个好女孩，我怎么能这样对她呢？我可真是一个‘大笨蛋’‘神经病’‘脑子进水的人’呀！”我抱着脑袋，在心里默默地骂自己，真希望我们能和好呀！

有了这块大石头在心里，我一整天都没用心听课。上课时，我和李亦可还不时互相看看或悄悄点点头。可谁都不和对方讲和，也许是太要面子了吧！我心想：这样下去可不是办法，所以我想和她谈谈。于是，我就叫万雨轩转告她课后到升旗台去。在升旗台，我们互相握了握手，都说了“对不起”。在交流中，我才知道李亦可心爱的小狗狗不见了，她很伤心……（★过程具体：通过描写人物的语言、动作、心理表现文章主题。）

如果时光老人能让我再回到那个时候，我一定会和她心平气和地说话，绝不会弄得我们都不愉快。我真后悔当时那么冲动，伤害了李亦可。（★首尾照应：使文章结构更加完整。）

满分借鉴点

◎选材：这篇文章叙述自己和李亦可发生的一次争吵，作者觉得很后悔，展示了儿童美好的心灵。

◎构思：文章条理清晰，按事情发展顺序来写，叙述事情的经过能做到详略得当，结尾表达了小作者的后悔。

◎语言：文章语言流畅，同时能抓住人物的语言、动作，使人物形象活灵活现。人物心理活动也写得很生动，如：“我抱着脑袋，在心里默默地骂自己，真希望我们能和好呀！”把自己的后悔写得真切。

天才试卷

虽然我现在只有三年级，但是我却经历过许多考试，今天我们进行了一场特殊的考试。

早晨，老师走进教室，神秘地说：“今天我们要做一份试卷，这是一份天才试卷，是用来测我们的综合素质的。试卷上有二十道题，我们只有五分钟的时间来做，大家一定要抓紧时间。”“啊，不会吧，只有五分钟！”

我心里又激动又紧张。（★心理描写：心理描写细腻、到位，形象地刻画出“我”的心理状态。）

老师把一个信封发了下来，一、二、三，开始！我连忙把试卷拿了出来，认真地做着题目，连头也不敢抬一下，生怕浪费了一丁点时间。教室里鸦雀无声，我越做越觉得好玩儿，因为很多题目都很有趣，第二题居然是：在你的姓名上加上拼音。还剩下两分钟了，可我连一半题都还没有做完。“快点，快点，争取比别人多做几道。”我暗暗地为自己加油。（★心理描写：考试时心里对自己的鼓励。）

“时间到！”

“啊，不会吧，这么快啊！”我对自己非常失望。

“有没有全写完的？”“有。”“你是怎么做的？”这位同学说：“第一题让我们读题目，我读到最后一题时说只做第二题，其他不用做……”

我这才恍然大悟，发现自己做错了。我后悔极了，我为什么不认真读题，为什么，为什么？我一直埋怨着自己。（★心理描写：考试后对自己没有认真审题的后悔。）

我一定不会忘记这次考试的，一次只写一个名字的考试，一次只做一题的考试，一次来测验我们学习习惯的考试。我一定不会忘记的，永远也不会！

满分借鉴点

◎选材：文章选取“我”的一次考试经历为写作对象，这次特殊的考试令人印象深刻，选材新颖独到，情节吸引人。

◎构思：文章记叙了一次特殊的考试，记叙完整，叙述清楚。整篇文章多处运用心理描写，写出了“我”在考试前的紧张，考试时的努力，考试后的后悔。

◎语言：文中恰当运用心理描写手法，写出了考试前、考试时及考试后的心理变化，读来生动、亲切。

我真后悔

我家附近有一片橘园，看守橘园的是一位老爷爷。每次路过那片橘园看到老爷爷，我就会想起那次糟蹋橘子的事，心中便会悔恨不已。

那是一个秋天，我和几个小伙伴约好，中午到橘园进行一次“大规模的武装行动”——偷橘子。（★语言幽默：把偷橘子写成一次“大规模的武装行动”，充满童趣。）

吃过午饭，我早早地来到橘园，看到看橘园的老爷爷正在睡觉。我把我的几位“工作人员”召来，在橘园外进行了分工。可一进橘园，一个个“馋猫”便乱了手脚，搅得满地都是橘子。嘈杂声惊醒了看橘园的老爷爷，不一会儿，我们就“全军覆没”了。（★刻画生动：几个活灵活现的词语，显示了作者生动传神、富有魅力的语言运用。）

出乎意料的是，老爷爷并没有打我们，也没有骂我们，而是温和地说：“你们看看，这些橘子长这么大容易吗？现在，眼看就要熟了，却毁在了你们手里。”“买你的还不行吗？”不知谁说了一句。“买，你们以为就是这几个吗？你们回头瞧瞧，糟蹋了多少！”老爷爷说，“唉……算了，看在你们还小的份儿上，你们走吧！”一听这话，我们撒腿就跑。跑的过程中，我忍不住回头看了一眼：老爷爷正弓着腰，用粗糙的手捡着我们丢下的橘子，他脸上满是爱惜的神情……（★细节描写：通过人物微小的动作、表情，展现了表现对象富有特色的细枝末节。）

现在，我一想起这件事就悔恨不已，被我们糟蹋的橘子都是老爷爷用汗水换来的呀！我对不起那位看橘园的老爷爷……

满分借鉴点

◎选材：文章选材典型，立意不俗，特别是作者敢于把一次“偷橘子”

的不光彩行为进行“曝光”，展示了作者的勇气，表达了深深的悔恨之情。

◎构思：文章按照事情的发展顺序行文，把“我们”偷橘子的起因、经过、结果，都写得清清楚楚。最后老爷爷出乎意料的话，使事件跌宕起伏，并塑造了老爷爷宽厚的人物形象。

◎语言：文章语言朴实自然，以“我们”和看橘园老爷爷之间的对话刻画出各自的人物形象。如“唉……算了，看在你们还小的份儿上，你们走吧！”描绘出老爷爷善良的性格。

想起这件事，我就脸红

一直以来无论是老师还是父母，都认为我是一个诚实听话的孩子。可回想起那件自作聪明的往事，我就脸红，真想找个地洞钻进去。

去年冬天早操前，听到那鬼哭狼嚎的风声，天生怕冷的我不禁打起了退堂鼓。怎么办？想个主意瞒住大伙儿不去上操吧。（★描写细致：环境描写和心理描写，外面风大又冷，使“我”心里产生了畏缩。）我趴在桌子上，一手捂着肚子，嘴里还不住地哼哼着。宋老师急忙走了过来，关切地问：“你怎么啦？”我假装有气无力地说：“肚子疼。”“那好，你就不要去上操了，有情况随时叫我。”“嗯。”我点了点头。（★对话生动：几句简短的对话，表现出老师对“我”的关心。）

同学们去操场做操了。我一个人在教室里，心里一阵窃喜：这回我没挨冻。就在我幸灾乐祸的时候，大伙儿进班了。宋老师也带着医务室的钱老师来了。面对钱老师关切的询问，我只能支支吾吾地应付。

课间，同学们也嘘寒问暖地来关心我——一个假装生病的人。接下来的课堂上我就更尴尬了，不仅不能举手回答老师的提问，自己有问题也不敢问老师。我后悔极了，我竟做了这样一件蠢事。（★心理活动：前面心中的得意，后面心中的尴尬和后悔，两种感情碰撞、对比，表现了作者心里的后悔。）

直到现在，这件事还经常浮现在我的脑海中，一想到它我就脸红。

满分借鉴点

◎选材：文章选取“我”假装肚子疼之后发生的一系列事件展开描写，选材新颖独特，尤其是作者敢公开自己的错误更是值得肯定。

◎构思：文章首尾呼应，开头写“可回想起那件自作聪明的往事，我就脸红，真想找个地洞钻进去”。结尾再次提到脸红和“聪明反被聪明误”，突出了作者深深的自责和悔恨。

◎语言：文章语言流畅，把逃操这一事件通顺地叙述了出来，人物言行符合人物身份，语言和心理描写都简练而贴切。