论中式教育和西式教育的不同

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西式课程添加中国特色
据了解，本市国际学校包括位于华苑附近的天津国际学校、位于梅江附近的天津瑞金国际学校、位于开发区的泰达国际学校和开发区国际学校天津分校。这些国际学校的教育模式都是西式的，老师授课时主要以英语为主，有些学校对英语不好的学生会专门设置语言加强课程，以便于其进步。
笔者在探访中发现，这些学校无一例外地在课程中添加了“中国特色”，譬如天津国际学校和天津瑞金国际学校都有专门的中文教室，学生每周要上几次中文课，教室也布置得极具中国特色，挂起了“中国结”，到处贴着汉字……很多高年级学生设计书写的中文报纸非常漂亮。天津瑞金国际学校行政助理张煦说，因为孩子们身处中国，所以学习中文和中国的历史、文化知识是非常有必要的，对他们的生活会有所帮助。
西式教育重视能力培养
西式教育和中国教育的不同之处有很多，西方教育更重视培养孩子的能力，给其创造出较为自由的学习和创造空间，而中国乃至亚洲国家的教育模式则注重孩子的成绩。
据瑞金国际学校校长Bingham女士介绍，学校非常重视发掘孩子的个性和特点，老师会根据班上学生的特点来教课，激发学生独立学习的能力、动手能力和创造的潜能。“课程是教给学生怎样去学习，而不是怎样去背诵。课堂环境是很自由的，我们鼓励年长的学生去教年幼的学生，这样一来，年长的孩子可以从实践中得到工作能力，而年幼的孩子又可以从学长处得到经验和知识。”
小班教学课堂氛围活跃
本市的国际学校均采用小班教学模式，一个班级多则十几个孩子，少则只有几个孩子，有时可能是老师和学生一对一。学生们的座位没有严格规定，不会像中国学校一样，要求孩子排排而坐，桌椅要排整齐。中国学校的小学生被要求坐姿端正，40多分钟的一堂课都要笔挺地坐在椅子上，不许有小动作，更不许说话。事实上，这样的要求对于七八岁的低年级孩子来说，有些难以实现。因为年龄小，他们的体力和自制力较弱，无法做到这么长的时间都保持一个姿势一动不动。
国际学校的孩子则不同，他们通常按照课程的需要，或是围坐在老师周围，或是坐在自己的座位上听课，老师通常对其坐姿、动作不会有特别限制。笔者发现，这些学校的课堂并没有因为缺少管制而变得喧闹，低年级的学生在老师的引导下专注地学习或者做功课，高年级学生在完全没有老师的教室里仍然保持安静。瑞金国际学校的老师解释说，因为学生的学习环境相对自由，所以他们很容易养成自觉并独立学习的习惯，在没有人监督的时候，也可以自己安排好时间。
实践课程多“背书”要求少
注重孩子的能力培养是国际学校的教育特色，各校均有很多实践性的课程，譬如，经常会带孩子们到博物馆或者天津特色地区参观，教给孩子怎样去学习认识知识和事物；上课时会设置很多动手项目，让孩子们在一张大纸上作画，并挂在走廊里当做装饰；一些学校会办俱乐部，学生可以自主参加，比如游泳俱乐部等。
此外，有的学校每年五六月份都会组织修学旅行。小学会组织学生到天津的著名景点，比如古文化街或者离天津较近的城市去游学；中学则会组织孩子到中国较远的城市或者国外去游学。在此过程中，不仅只安排参观名胜古迹，学校还会安排许多互动活动，比如游船、攀岩之类。每10个学生由1个老师负责，老师会提前准备好日程安排，每日还会更新自己的日志。近年来，我国新兴的假期出国修学游，便是学习国外教育方法的产物。
同时，国际学校的课程设置也非常丰富，有英语、数学、历史、地理、音乐、美术、游泳等，每周还都安排中文课。以英式教育为例，小学阶段，每班有一个老师负责教英语、数学等主要课程，还有一个特别老师教音乐、美术等，开发孩子想像力和创造力。