第1个回答 2021-07-08
超前教育会让孩子在一年级的时候显得非常轻松，因为这些知识他们在进入校园之前已经了解并掌握的，所以他们自然能够应付得游刃有余。
但这同时也使得孩子上课注意力分散，他们觉得自己什么都知道，所以会盲目地自大，从而让他们缺乏对学习的探索欲望。
当孩子到了二年级之后，老本便会被他们吃空，这时孩子面对的是一些他们从未接触的知识。
但是由于孩子在一年级时已经养成了不良的学习习惯，所以一时间是难以改变的，从而导致孩子即便想要学习也力不从心，成绩比一年级会有明显的下降。
不难看出，超前学习对孩子有害无利。但是拒绝超前学习并不意味着不对孩子进行任何教育，在幼儿园阶段，这些才是孩子真正应该超前学习的。
但这同时也使得孩子上课注意力分散，他们觉得自己什么都知道，所以会盲目地自大，从而让他们缺乏对学习的探索欲望。
当孩子到了二年级之后，老本便会被他们吃空，这时孩子面对的是一些他们从未接触的知识。
但是由于孩子在一年级时已经养成了不良的学习习惯，所以一时间是难以改变的，从而导致孩子即便想要学习也力不从心，成绩比一年级会有明显的下降。
不难看出，超前学习对孩子有害无利。但是拒绝超前学习并不意味着不对孩子进行任何教育，在幼儿园阶段，这些才是孩子真正应该超前学习的。
第2个回答 2021-07-08
1、逆成长规律而行，百害而无一利
孩子就是小树苗，需要达到一定的成长周期才能够成为参天大树，揠苗助长有可能会毁掉“树苗”。“超前教育”往往会扰乱孩子思想与心理发育规律，还有可能会对孩子的情、智发育产生不利影响。真可谓百害而无一利。
2、成为禁锢孩子的枷锁，阻碍孩子全面成长
如果在家长的意识当中，只关注孩子的“知识”储备，不关心孩子的德行培养与心理发育，很有可能会让教育成为孩子禁锢孩子成长的枷锁，对孩子德智体美全面产生阻碍。
3、打乱正常的办学秩序，使孩子产生厌学心理
“超前教育”常常是将小学时需要学的东西在学龄前就教给孩子，孩子们自觉已经掌握了这部分知识，便对课堂上老师所教授的内容失去了兴趣，久而久之非常容易产生厌学的心理。另外一部分孩子在提前学习的过程当中，并没有充分的掌握知识要点，一旦对课堂内容不感兴趣，很有可能错过重要的知识点，影响规范知识的接收。
“超前教育”往往满足的不是孩子的学习需求，而是家长的虚荣心理，还给孩子一个正常童年，别让“超前教育”变成锁链，锁住孩子的全面发展。
孩子就是小树苗，需要达到一定的成长周期才能够成为参天大树，揠苗助长有可能会毁掉“树苗”。“超前教育”往往会扰乱孩子思想与心理发育规律，还有可能会对孩子的情、智发育产生不利影响。真可谓百害而无一利。
2、成为禁锢孩子的枷锁，阻碍孩子全面成长
如果在家长的意识当中，只关注孩子的“知识”储备，不关心孩子的德行培养与心理发育，很有可能会让教育成为孩子禁锢孩子成长的枷锁，对孩子德智体美全面产生阻碍。
3、打乱正常的办学秩序，使孩子产生厌学心理
“超前教育”常常是将小学时需要学的东西在学龄前就教给孩子，孩子们自觉已经掌握了这部分知识，便对课堂上老师所教授的内容失去了兴趣，久而久之非常容易产生厌学的心理。另外一部分孩子在提前学习的过程当中，并没有充分的掌握知识要点，一旦对课堂内容不感兴趣，很有可能错过重要的知识点，影响规范知识的接收。
“超前教育”往往满足的不是孩子的学习需求，而是家长的虚荣心理，还给孩子一个正常童年，别让“超前教育”变成锁链，锁住孩子的全面发展。
第3个回答 2021-07-08
早期教育中的超前教育会对孩子的身心发展带来哪些不良影响？
危害一：将超前于孩子发展过程的知识技能强加于还没有完全做好能力上准备的孩子，它不仅仅会使父母倍感挫折，更严重的是会影响孩子以后的发展。
危害二：不少年轻父母为了更早地看到成果，不惜忽略孩子能力的积累，而只求快些让孩子接受知识，事实上却限制了孩子能力的发展。
危害三：有些超前教育，似乎对孩子目前有一定的作用，但是由于孩子幼年接受了不正规的教学方式，养成了不良的习惯，以致在以后真正的学习中无法接受正确的教学，影响其发展。
2
超前教育优势有多久
超前教育将许多孩子本应在游戏中度过的时间用来进行比他们大的孩子才进行的学习，那么这种教育会带来与付出对等的结果吗？通过实验科学家发现，早期教育的优势并不会一直保持下去，有些儿童上小学四年级后，就逐渐丧失了这种优势，而接受父母循序渐进教育的孩子通常都赶了上来。这是因为随着孩子的成长，他们的学习兴趣、学习态度渐渐地开始支配他们的学习效果，而不是单一的智商，超前教育的儿童在早年所体现出来的智商优势并非他们真实能力的体现，而是建立在他们比其他孩子学习了更多知识的基础上。
3
适龄教育≠不教育
我们谈了一些有关超前教育带来的不利后果，那么在孩子成长的过程中是否应该有教育呢？当然应该有！孩子带着他们的眼睛、鼻子、嘴巴、一双会抓东西的手和一双会用力蹬的腿来到这个世界，他们从呱呱落地开始就不断地接受新事物，不断地学习。
然而，对于婴幼儿来说，教育绝不是1加1等于2。这更应该称其为教学，因为它让孩子学会的是去记住某些事实或是某样技能，而并非对他们能力的培养。
危害一：将超前于孩子发展过程的知识技能强加于还没有完全做好能力上准备的孩子，它不仅仅会使父母倍感挫折，更严重的是会影响孩子以后的发展。
危害二：不少年轻父母为了更早地看到成果，不惜忽略孩子能力的积累，而只求快些让孩子接受知识，事实上却限制了孩子能力的发展。
危害三：有些超前教育，似乎对孩子目前有一定的作用，但是由于孩子幼年接受了不正规的教学方式，养成了不良的习惯，以致在以后真正的学习中无法接受正确的教学，影响其发展。
2
超前教育优势有多久
超前教育将许多孩子本应在游戏中度过的时间用来进行比他们大的孩子才进行的学习，那么这种教育会带来与付出对等的结果吗？通过实验科学家发现，早期教育的优势并不会一直保持下去，有些儿童上小学四年级后，就逐渐丧失了这种优势，而接受父母循序渐进教育的孩子通常都赶了上来。这是因为随着孩子的成长，他们的学习兴趣、学习态度渐渐地开始支配他们的学习效果，而不是单一的智商，超前教育的儿童在早年所体现出来的智商优势并非他们真实能力的体现，而是建立在他们比其他孩子学习了更多知识的基础上。
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适龄教育≠不教育
我们谈了一些有关超前教育带来的不利后果，那么在孩子成长的过程中是否应该有教育呢？当然应该有！孩子带着他们的眼睛、鼻子、嘴巴、一双会抓东西的手和一双会用力蹬的腿来到这个世界，他们从呱呱落地开始就不断地接受新事物，不断地学习。
然而，对于婴幼儿来说，教育绝不是1加1等于2。这更应该称其为教学，因为它让孩子学会的是去记住某些事实或是某样技能，而并非对他们能力的培养。
第4个回答 2021-07-08
过早接受教育，容易扼杀孩子的学习兴趣。在本应该玩耍的年纪，背负上学习的压力，会导致孩子对学习产生厌恶和抵触心理，使学业成为孩子巨大的负担，更不利于学业的发展。3岁之前上幼儿园，大多数孩子还都什么都不懂，离开亲密的家人之后会严重缺乏安全感，大哭大闹，无法控制自己的情绪，这对孩子本身、父母或者幼儿园其他的小孩都会产生不利影响。
第5个回答 2021-07-08
1、提前增强孩子的学业压力
一般来说，正准备上幼儿园的孩子往往只有三四岁，年纪还十分小。所以，这个年纪的孩子一般学业压力比较小，以玩乐、学习生活常识为主。如果家长们让孩子接触"超前教育"，会揠苗助长，增强孩子原本不该承受的重大学业压力。
2、给孩子造成过大的心理负担
不同年龄阶段的孩子，他们的智力以及学习能力也是不一样的。正处于幼儿园阶段的孩子的学习能力要低于小学阶段的孩子，所以家长们选择给孩子进行超前教育的话，孩子很大可能会因为难以理解、吸收这些知识，从而导致心理负担加重，甚至患上自闭症、抑郁症等心理疾病。
3、容易导致孩子产生厌学情绪
家长们让正处于幼儿园阶段的孩子接受"超前教育"，会让孩子提前学习小学知识。等到孩子真正上了小学之后，因为大多数知识他们都已经提前学习了，就会产生"学过了，不想再学"的心理活动，出现厌学的情绪，最终很容易导致成绩下滑。
一般来说，正准备上幼儿园的孩子往往只有三四岁，年纪还十分小。所以，这个年纪的孩子一般学业压力比较小，以玩乐、学习生活常识为主。如果家长们让孩子接触"超前教育"，会揠苗助长，增强孩子原本不该承受的重大学业压力。
2、给孩子造成过大的心理负担
不同年龄阶段的孩子，他们的智力以及学习能力也是不一样的。正处于幼儿园阶段的孩子的学习能力要低于小学阶段的孩子，所以家长们选择给孩子进行超前教育的话，孩子很大可能会因为难以理解、吸收这些知识，从而导致心理负担加重，甚至患上自闭症、抑郁症等心理疾病。
3、容易导致孩子产生厌学情绪
家长们让正处于幼儿园阶段的孩子接受"超前教育"，会让孩子提前学习小学知识。等到孩子真正上了小学之后，因为大多数知识他们都已经提前学习了，就会产生"学过了，不想再学"的心理活动，出现厌学的情绪，最终很容易导致成绩下滑。
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