在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路．（1）图中A、B串联的目的是______．（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是______．
（2）图中电流大小相同，铁芯相同，线圈的匝数越多，电磁铁吸引的大头针越多，电磁铁的磁性越强．所以电流相同，铁芯相同时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越强．
故答案为：（1）电流相同；（2）电流相同，铁芯相同时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越强；
...实验中,小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B,设计了如图所示...
B串联的目的是保持电流相等，研究电磁铁磁性强弱与电磁铁线圈匝数的关系．（2）由图可知通过电磁铁A和B的电流相等，但线圈的匝数不同，匝数多的吸引的大头针数目越多，所以：电流一定，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．（3）由右手定则可知铁钉的钉尖是S极．若让B铁钉再多吸一些大头针，...
...实验中,小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B,设计了如图所示...
是为了使流经它们的电流相同，这样才能比较线圈匝数与磁性强弱的关系；（3）图中电流相同、铁芯相同，线圈匝数不同、磁性强弱不同，因此可得出结论：电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关，在其他条件相同时，
...实验中,小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B,设计了如图所示...
（1）串联电路中电流处处相等，A、B串联控制电流相同．（2）图中电流大小相同，铁芯相同，线圈的匝数越多，电磁铁吸引的大头针越多，电磁铁的磁性越强．所以电流相同，铁芯相同时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越强．故答案为：（1）电流相同；（2）电流相同，铁芯相同时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越...
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙...
（1）增加；大；（2）甲；线圈匝数越多；（3）S；（4）大头针被磁化，同名磁极相互排斥 试题分析：掌握影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯；（1）分析滑动变阻器滑片向左移动时，电流的变化，得出电磁铁磁性的变化及吸引大头针个数的多少；（2）根据电磁铁吸引大头针个数的...
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小琴同学用漆包线(表面涂有...
将它们串联后接在同一电路中通电，比较它们吸引大头针的数目的多少．故答案为：（1）乙、丙；（2）丁；（3）电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关．在线圈中的电流和匝数一定的前提下，分别装上大小不同的铁芯，比较吸引铁钉的数目是否相同，验证猜想正确与否．
...的实验中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验(如图所示)_百...
A、要使电磁铁磁性增强，需要减小电阻来增大电流，所以变阻器的滑片要向左移动．故A正确；B、在此实验中，通过吸引大头针的多少来判断电磁铁的磁性强弱．吸引的大头针越多，说明磁性越强，显然甲的磁性比乙的磁性强．故B法错误；C、根据图示可知，甲乙线圈串联，所以通过的电流相等，所以C错误．D、根据...
为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明所在的实验小组用漆包线...
（1）要研究电磁铁磁性的强弱与哪个因素有关，根据控制变量法的思路，就要控制这个因素不同．此题中要研究磁性的强弱与电流的关系，就要控制电流不同，即在上面这几个图中找出电流不同其它因素相同的两个实验．由图可知BC符合题意：B和C线圈匝数相同，铁芯相同，c图滑动变阻器连入电路的电阻小，电流大...
为探究“影响电磁铁词性强弱的因素”,小明用电池(电压一定)、滑动变 ...
（1）吸起大头针的多少；C；（2）甲 ；大． 试题分析：在探究“影响电磁铁词性强弱的因素”的实验过程中，（1）电磁铁磁性强弱通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映，电磁铁吸引的大头针越多，电磁铁磁性越强——转换法；把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动，把音叉的...
小华为探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系,设计了如图实验:他用相同...
用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，铁芯相同．它们的线圈匝数不同，两电磁铁并联，电流不相等，不能探究电磁铁磁性强弱跟匝数的关系；把铁芯相同，匝数不同的两个电磁铁串联在电路中，串联电路的电流处处相等，保证电流和铁芯相同，才能探究电磁铁磁性强弱跟匝数的关系．故答案为：两个电磁...
学习了影响电磁铁磁性强弱的因素后,小刚同学自己用漆包线在铁钉上绕成...
（1）为了能方便地改变电流的大小，应在电路中再串联一个滑动变阻器；（2）电磁铁的磁性强弱除跟电流大小有关外，还跟线圈的匝数有关系；（3）A、用磁感线来描述磁场，是采用了模型法，不合题意；B、用火柴点燃的先后顺序来确定电热器产生热量的多少，符合转换法的思想，符合题意；C、研究导体中的...
